本書共分五個(gè)篇章, 從親子的關(guān)系的理念到日常親子關(guān)系中矛盾的沖突點(diǎn)都有涉及。幫助建立科學(xué)的親子觀, 聚焦親子關(guān)系中實(shí)際面臨的一些難點(diǎn)與挑戰(zhàn), 闡述了好的親子關(guān)系應(yīng)該是尊重和有邊界的關(guān)系。書中案例都是基于家庭教育指導(dǎo)工作實(shí)例以及過往沙龍中家長求助和探討較為熱切的話題累積而成, 力求給到家長較為實(shí)用的指導(dǎo)策略及行之有效的落地辦法, 幫助家長和孩子一起順利度過小學(xué)階段。
張玲，國家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育工作從業(yè)約13余年，之前為教育部家庭教育職業(yè)認(rèn)證中心教研員，從業(yè)13年來，一線累積了上千例家庭教育場景與案例，參與了《CFECC家庭教育指導(dǎo)師》教材的編寫，并擔(dān)任了6年家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)工作。2014年起在上海開展家庭教育的推廣與傳播工作，開設(shè)了專業(yè)的家長學(xué)校，培訓(xùn)了近千位家長。
吳海明，1997年本科畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，2009年工商管理碩士畢業(yè)于上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。曾任職于中國太平洋保險(xiǎn)公司、華潤保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司、共好團(tuán)隊(duì)企業(yè)顧問有限公司、紫竹酒店有限公司等。公益服務(wù)于同路人公益基金。育兒圈人稱悠爸。
目 錄
總序 001
自序 001
●第一篇
樹立家教的基本理念
一、 孩子發(fā)生突然變化，原因會(huì)不會(huì)在父母自己身上
二、 想要走進(jìn)孩子內(nèi)心，先要學(xué)會(huì)傾聽
三、 想要幫孩子處理問題，先要學(xué)會(huì)共情
四、 想要孩子“好好聽”，先要學(xué)會(huì)“好好說”
●第二篇
保護(hù)孩子的成長要素
一、 希望孩子自信，就要種下自信的種子
二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)要關(guān)聯(lián)，不能脫節(jié)
三、 呵護(hù)好孩子珍貴的好奇心
四、 父母包辦一切，孩子自然躺平隨便
●第三篇
培養(yǎng)良好的心理韌性
一、 允許孩子表達(dá)憤怒，理解孩子的憤怒表達(dá)
二、 成長必然經(jīng)歷失敗，如何化失敗為成長
三、 如果孩子不樂意，還要分享嗎
四、 撒謊是孩子解決問題時(shí)不得已的選擇
●第四篇
發(fā)展優(yōu)秀的社交能力
一、 孩子也“社恐”，家長怎么破
二、 學(xué)會(huì)求同存異，受益終生
三、 被同學(xué)們孤立恰恰可以用來學(xué)習(xí)如何與人相處
四、 孩子間有沖突太正常不過了
●第五篇
開發(fā)卓越的學(xué)習(xí)能力
一、 父母越是推著孩子走，孩子越是沒動(dòng)力
二、 孩子成績的好壞會(huì)不會(huì)影響父母在外的面子
三、 改變外部環(huán)境，培養(yǎng)孩子專注
四、 不是孩子不努力，而是學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力有待提高
后記一
后記二
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