本書以探究知識論的未來發(fā)展為主旨,收錄了十三篇在當前知識論界富有活力的領(lǐng)域與問題,試圖描述出未來知識論的可能圖景。書中包含眾多的提議與推測,例如要放棄什么樣的知識論論題與方法,什么樣的知識論論題與方法應(yīng)該贏得更多的關(guān)注,我們能否清楚地識別知識論的限度,知識的核心概念是什么,以及把什么樣的概念作為知識的核心能夠使得知識論走向繁榮,等等。這些提議與推測來自當前才思敏銳的知識論學(xué)者。
知識論目前正呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象,它在日常哲學(xué)所討論話題的中心位置慢慢散開。令人欣慰的是,許多知識論學(xué)者都在嘗試并分析新的謎題以及新的理論。同時,一個新的跡象——對知識論的方法論進行評價——也漸次出現(xiàn)。這樣的熱鬧狀況中會涌現(xiàn)出什么東西呢?什么東西才應(yīng)該從中涌現(xiàn)出來呢?一個哲學(xué)遺產(chǎn)的產(chǎn)生究竟在什么意義上有價值呢?如果有什么東西可以實現(xiàn),到底能取得什么樣的成就呢?知識論在整體上會有所進步嗎?
在其他條件差不多的情況下,如果我們停下來反思乃至質(zhì)疑知識論的某些更為根本的問題,那么就可以提高取得真正成就的可能性,而不只是看到徒有其表的熱鬧景象。知識論應(yīng)該研究哪些現(xiàn)象呢?它應(yīng)該運用哪些方法呢?本書的目標在于利用當代知識論的一些新活力,同時在一定范圍內(nèi)提出修正和話題,并以此進入穩(wěn)固的知識論未來。本書內(nèi)容涵蓋了來自那些思維活躍的知識論思想家所提出的各式想法,以及所做出的多種多樣的思考。如果只是對各位作者做個概述,可能會顯得唐突、冒險。哪些知識論論題、項目或話題以及方法論可以棄之不顧呢?哪些又需要給予更多關(guān)注呢?在知識論如何得以發(fā)展這一問題上我們能夠從中獲取什么經(jīng)驗教訓(xùn)嗎?比如有沒有什么“死胡同”有待逃離的呢?有哪些關(guān)鍵的認識概念是知識論最有可能獲得茁壯成長,甚至即使它們并不是知識論當下所專注的那些概念呢?
通過突出這些關(guān)鍵的但有可能被忽略的問題,本書描述或者表明了知識論的某些可能的未來圖景,其中有一些可能明顯不同于現(xiàn)在的知識論。這些知識論的未來會有哪一個或幾個前景光明嗎?如果我們在它們身上投入的話,我們在哲學(xué)意義上可能變得更為富有嗎?從現(xiàn)在在知識論中所從事的工作來看,很難說會怎么樣;就像在金錢方面的投機一樣,知識論的投機也是極有可能犯錯誤的(無論很多知識論學(xué)者對他們所付出的努力會有什么樣的信心)。因此,我會極力主張你們在讀這本書時要帶有一種知識論冒險的感覺,要保持一種開放的心態(tài)來對待這一期待獲得潛在回報的知識論未來的投資。
斯蒂芬·海瑟林頓(Stephen Hetherington),新南威爾士大學(xué)悉尼分校榮休哲學(xué)教授,擔(dān)任《澳大利亞哲學(xué)雜志》(the Australasian Journal of Philosophy)主編,劍橋大學(xué)出版社《知識論綱要》(Elements in Epistemology)系列叢書主編,《蓋梯爾難題》(The Gettier Problem,2019)等十余部書的主編,以及四卷本《知識哲學(xué)的歷史》(The Philosophy of Knowledge:A History 2019)總編。主要著作有:《好知識與壞知識》(Good Knowledge,Bad Knowledge,2001),《何以知道》(How to Know, 2011)、《自我知識》(Self-Knowledge,2007)、《知識與蓋梯爾難題》(Knowledge and the Gettier Problem,2016)、《知識論是什么?》(What Is Epistemology?2019)等。
方環(huán)非,哲學(xué)博士,紹興文理學(xué)院教授,兼任中國知識論學(xué)會常務(wù)理事、浙江省哲學(xué)學(xué)會副秘書長、浙江省邏輯學(xué)會副會長。主要從事知識論、倫理學(xué)、科學(xué)哲學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)與研究。
1.導(dǎo)言:知識論的進步
2.直覺的魅力與知識論的抱負
3.知識論的目標:規(guī)范的元知識論中的新實用主義
4.內(nèi)部空間和外部空間:新知識論
5.如何知道(所知就是能知)
6.知識論和探究:實踐的首要性
7.知道在想什么:當知識論與選擇理論相遇
8.知識論中的理想行動者和理想觀察者
9.論蓋梯爾難題的難題
10.認識的界限與推論的框架
11.若你知道,你就不會錯
12.從知識到理解
13.分歧的知識論之謎
索引
譯后記