本書緊緊圍繞課程目標(biāo)重構(gòu)其知識(shí)體系結(jié)構(gòu), 項(xiàng)目?jī)?nèi)容按照項(xiàng)目描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)現(xiàn)、考核評(píng)價(jià)、拓展提高這六個(gè)環(huán)節(jié)來組織編寫的。編寫中堅(jiān)持以工作為本位、以職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線、以項(xiàng)目為載體的總體要求。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都以典型電子產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)的活動(dòng)來進(jìn)行的, 打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系, 緊緊圍繞工作任務(wù)來選擇和組織課程內(nèi)容, 在任務(wù)的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)理論知識(shí), 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握理論知識(shí), 實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化, 提高崗位的職業(yè)能力。主要內(nèi)容包括三人表決器的制作、數(shù)顯邏輯筆的制作、四路搶答器的制作、觸摸門鈴的制作、電子幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤的制作等。