本書采用量化研究方法統(tǒng)計分析了2005-2017我國職業(yè)教育研究論文，歸納職業(yè)教育研究熱點轉移或遷移的歷史沿革的脈絡，剖析學術論文存在的問題及其原因，為國內(nèi)研究者把握職業(yè)教育學科領域最新研究成果和研究趨勢以及拓寬研究視野、深化研究重點提供有力的數(shù)據(jù)支撐。