第一輯 閱讀，萌發(fā)教學之智 / 001
觀文·觀言·觀法解讀《觀潮》 / 003
審視·品讀·感悟解讀《女媧補天》 / 008
享受文本的言語魅力解讀《桂林山水》 / 013
寫雙龍洞，為何還寫沿路景色解讀《記金華的雙龍洞》 / 017
盡觀景之美、文之美解讀《頤和園》 / 020
弱小的漁翁最終戰(zhàn)勝強大的魔鬼解讀《漁夫的故事》 / 024
略讀課：即教略讀，而非略教讀解讀《卡羅納》 / 027
真是一只高傲的白鵝解讀《白鵝》 / 033
文路·文體·文題·文眼·文采解讀《威尼斯的小艇》 / 037
第二輯 實踐，生長教學之智 / 043
隨文識字，助力學生語文素養(yǎng)的提升《揠苗助長》教學設(shè)計 / 045
在讀中感悟，在悟中創(chuàng)新《火燒云》課堂實錄 / 055
成功的秘訣在于一直和時間賽跑《和時間賽跑》教學設(shè)計 / 064
細讀文本，感受偉大《兩個鐵球同時著地》教學設(shè)計 / 071
習作課上，讓學生的好幫手動起來《觀察棉花桃》教學 設(shè)計 / 079
讀中感悟文本表達之秘妙《臨死前的嚴監(jiān)生》教學設(shè)計 / 085
用心感受中華民族的精神、尊嚴、氣節(jié)《狼牙山五壯士》教 學設(shè)計 / 092
品讀《橋》，架起學語文之橋《橋》教學設(shè)計 / 097
感受老北京獨特的民俗文化《北京的春節(jié)》課堂實錄 / 103
第三輯 反思，提升教學之智 / 115
尋找冬天的小秘密執(zhí)教《雪地里的小畫家》有感 / 117
徜徉文本中，讀懂字詞句執(zhí)教《爬山虎的腳》有感 / 120
觸摸春天，感悟生命執(zhí)教《觸摸春天》有感 / 123
享受語文是高效課堂教學的終極追求執(zhí)教《長城》有感 / 129
略讀課，由課內(nèi)走向課外的橋梁執(zhí)教《大自然的啟示》有感 / 134
建構(gòu)生活的、對話的、開放的習作課堂執(zhí)教《走近硬幣》有感 / 141
語文課，要浸滿語文味執(zhí)教《桂花雨》有感 / 146
笑讀《草船借箭》，帶來思考的享受執(zhí)教《草船借箭》有感 / 148
走進故居，走近老舍推薦閱讀《老舍的平民生活》有感 / 158
第四輯 記事，積聚教學之智 / 167
生活是一本教科書有感于陶行知的生活教育理論 / 169
熱愛，永恒記一堂讀《俗世奇人》的閱讀課 / 171
又是一年收獲時和學生一起閱讀生活 / 174
翩翩的枯葉，一幅美麗的畫記一堂自由的習作創(chuàng)作課 / 176
體驗生活的真諦成功需要笨笨傻傻地堅持 / 178
雪花無聲，但有情記一節(jié)靜悄悄的語文課 / 181
給雷鋒班寫封信聆聽雷鋒班的新故事 / 183
咻，咻，咻，搶紅包有創(chuàng)意的獎勵活動 / 185
在大涼山教書我和彝族學生一起閱讀甲骨文 / 188
第五輯 傾聽，增長教學之智 / 191
感受于永正老師的教學藝術(shù)聽《秋天的懷念》有感 / 193
感受靳家彥老師的言語魅力聽《兩小兒辯日》有感 / 199
像支玉恒老師那樣，建構(gòu)智慧課堂聽《地震中的父與子》有感 / 203
百改不厭為求精聽程宏明老師解讀《比尾巴》《雪地里的小畫家》 / 212
杰出的作品要靠杰出的眼光去閱讀聽梅子涵教授解讀《去年的樹》 / 215
讓板書充滿詩意聽《鄉(xiāng)下人家》有感 / 218
讓生字教學走向輕松與高效聽語文教師指導學生寫爽字 / 220
用智慧點亮詞語教學聽《燕子專列》有感 / 222
整合資源·學語習文·追求高效聽《那片綠綠的爬山虎》有感 / 226
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