本書圍繞法學教育與實踐教學研究展開論述,在內(nèi)容編排上共設置七章,第一章概述了法律與法學教育基礎;第二章闡述了法學教育的方法與應用;第三章探討了法學教育人才培養(yǎng)的目標及模式;第四章是對診所式法學教育的研究;第五章論述了法學實踐教學的課程體系;第六章對法學實踐教學的保障與優(yōu)化進行了探討;第七章從人工智能、大數(shù)據(jù)思維與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下法學實踐教學平臺的角度,探討了創(chuàng)新技術在法學實踐教學中的應用。
近些年,我國法學教育取得了巨大成就,人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升,法學教育體系基本形成,研究和知識創(chuàng)新不斷發(fā)展,為國家法治建設培養(yǎng)了數(shù)以百萬計的法學人才。當然,法學教育和法學人才培養(yǎng)也存在著一些問題和不足。在法學教育中,基礎理論教學與實踐教學是并行不悖的,二者相輔相成,同等重要。在開展法學教育時,除注重基礎理論教學外,還要注意實踐教學。
本書圍繞法學教育與實踐教學研究展開論述,在內(nèi)容編排上共設置七章,章概述了法律與法學教育基礎;第二章闡述了法學教育的方法與應用;第三章探討了法學教育人才培養(yǎng)的目標及模式;第四章是對診所式法學教育的研究;第五章論述了法學實踐教學的課程體系;第六章對法學實踐教學的保障與優(yōu)行了探討;第七章從人工智能、大數(shù)據(jù)思維與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下法學實踐教學平臺的角度,探討了創(chuàng)新技術在法學實踐教學中的應用。
本書系吉林省哲學社科規(guī)劃項目“市域社會治理背景下吉林省應用型大學社會服務能力提升路徑研究”(221B150)、22年度吉林省青少年發(fā)展研究計劃“新業(yè)態(tài)發(fā)展視域下吉林省政產(chǎn)學研用協(xié)同育人創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構建研究”(22-jqy129)、22年吉林教育廳項目“后疫情時期吉林省公共衛(wèi)生領域公益訴訟研究”、吉林省高教科研課題“產(chǎn)教+科教耦合驅(qū)動下應用型大學服務吉林省創(chuàng)新型省份建設策略研究”(JGJX22C95)的階段性成果。
筆者在撰寫本書的過程中,得到了許多專家學者的幫助和指導,在此表示誠摯的謝意。由于筆者水平有限,加之時間倉促,書中所涉及的內(nèi)容難免有疏漏之處,希望各位讀者多提寶貴意見,以便筆一步修改,使之更加完善。
王麗媛
22年6月
第一章法律與法學教育基礎
第一節(jié) 法律的本質(zhì)與特征
第二節(jié) 法學教育的源流.
第三節(jié)法學教育的一般原理
第四節(jié) 法學教育的重要內(nèi)容——辯.
第二章法學教育的方法與應用
第一節(jié) 法教義學的價值與實現(xiàn)
第二節(jié)模擬法庭的運行與應用
第三章法學教育人才培養(yǎng)的目標及模式
第一節(jié)法學教育人才培養(yǎng)目標
第二節(jié)應用型法學人才培養(yǎng)模式
第三節(jié)學術型法學人才培養(yǎng)模式
第四節(jié)輔助型法學人才培養(yǎng)模式
第四章診所式法律教育
第一節(jié) 診所式法律教育的目標制定原則和核心目標
第二節(jié) 診所式法律客體
第三節(jié)診所式法律教育的方法.
第四節(jié) 網(wǎng)絡科技背景下的診所式法律教育
第五章法學實踐教學的課程體系構建
第一節(jié) 建構理論與法學實踐教學
第二節(jié) 法學實踐教能與目標
第三節(jié) 法學實踐教學的模式與形式
第四節(jié) 法學實踐教學的課程.
第五節(jié) 法學實踐教學的支撐體系構建
第六章 法學實踐教學的保障與優(yōu)化
第一節(jié) 法學實踐教學的質(zhì)量監(jiān)控.
第二節(jié) 法學實踐教學的測評機制
第三節(jié) 法學實踐教學的考核體系
第四節(jié) 法學實踐教學的優(yōu)化策略
第七章創(chuàng)新技術在法學實踐教學中的應用
第一節(jié) 人工智能在法學實踐教學中的應用
第二節(jié)大數(shù)據(jù)思維在法學實踐教學中的應用
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下法學實踐教學平臺的應用
參考文獻