本書立足新時代教育評價改革的國家重大政策背景，歸納反思我國綜合素質評價實踐成效與不足，結合大數據和人工智能技術背景，梳理形成技術賦能綜合素質評價的思路與方法，形成學生數字畫像構建路徑，并對此開展行動研究。最后，本書從不同維度數字畫像構建和數字畫像在實踐基地推進兩個方面，介紹了基于數字畫像的綜合素質評價行動研究成果，并提出相關政策建議、行動反思和研究展望。本書共有八章內容，第一章的主題是“新時代全面育人確立教育評價新坐標”，從綜合素質評價改革和價值導向兩個方面論述；第二章是技術賦能綜合素質評價的思路與方法，主要介紹計算教育學與教育智能化轉型的時代背景。第三章從數據采集、數據挖掘與分析、數字畫像呈現三個主要方面介紹學生數字畫像的構建路徑。第四章和第五章從運動與健康、作業(yè)、閱讀、學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育等方面介紹數字畫像構建的實證研究。第六章從招生、因材施教、生涯規(guī)劃、教育治理四個方面介紹基于數字畫像的綜合素質評價應用場景。第七章介紹行動研究的優(yōu)秀案例。第八章是政策建議和行動反思。