如今, 很多人不僅意識(shí)到了音樂(lè)修養(yǎng)對(duì)素質(zhì)提升的意義, 更感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)之美, 我學(xué)習(xí)民族樂(lè)器30多年, 在中小學(xué)傳承民樂(lè)14年, 做了大量的調(diào)研, 深圳市21所學(xué)校7萬(wàn)多樣本校學(xué)生, 除了社團(tuán)學(xué)習(xí)民族器樂(lè)的孩子外, 有百分之七十以上的孩子通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)還是不了解, 不認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器, 基于此調(diào)研數(shù)據(jù), 特開發(fā)此拓展性讀物, 旨在對(duì)音樂(lè)課堂的延伸和補(bǔ)充。讀者對(duì)象主要為中小學(xué)生, 讓孩子們認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器與經(jīng)典名曲, 基于音樂(lè)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn), 以中小學(xué)音樂(lè)課本為指導(dǎo)和參考。書的最大特點(diǎn)體現(xiàn)為專業(yè)性、趣味性、啟發(fā)性。意圖用故事串聯(lián), 簡(jiǎn)入深出, 帶著問(wèn)題邊聆聽(tīng)邊思考, 通過(guò)一個(gè)故事了解一樣民族樂(lè)器, 一首經(jīng)典名曲, 一名作曲家的基本目標(biāo); 共20課, 獨(dú)奏12課, 合奏8課, 全部選自經(jīng)典有代表性的曲目及常見(jiàn)的12種民族樂(lè)器, 每課分為8個(gè)版塊, 既有典故故事, 又有思考探索性的問(wèn)題, 通俗易懂且不失專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)性。