育苗培賢，立心鑄魂記“青苗班”學(xué)生骨干訓(xùn)練營

將“四史”教育融入校園文化活動(dòng)

——以中國海洋大學(xué)“我與祖國共奮進(jìn)”研究生黨員教育活動(dòng)十年創(chuàng)新發(fā)展為例

深入學(xué)生“主場”，攻堅(jiān)困難“陣地”

——以“我請(qǐng)導(dǎo)員來做客”為例

從“安土重遷”到“喬遷之喜”

——一名“鍵盤俠”在宿舍調(diào)整搬遷中的蛻變

以“4+”模式賦能“四史”學(xué)習(xí)教育

——山師經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生黨支部推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育工作案例

煙臺(tái)大學(xué)輔導(dǎo)員2020年度優(yōu)秀案例參評(píng)作品

遵循特點(diǎn)，研本共建，明確路徑，破解研究生黨員作用發(fā)揮不充分困境

用“小黑裙”打造學(xué)生干部培養(yǎng)“三力六段”新模式

運(yùn)用認(rèn)知行為療法，提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感

堅(jiān)定文化自信，提升專業(yè)認(rèn)同

——以專業(yè)文化為載體的優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)案例

“寓”見黨建，“出彩”先鋒

——基于高校黨建引領(lǐng)學(xué)生公寓建設(shè)案例分析

“123”模式助力學(xué)風(fēng)建設(shè)新突破

雙“思”齊進(jìn)

——讓學(xué)生在閱讀中實(shí)現(xiàn)思想與思維的雙重進(jìn)步

“云”家訪讓學(xué)生思想政治教育更“新潮”

家訪十三載，“訪”出思政教育工作供給側(cè)改革新動(dòng)能

雙維度激勵(lì)視域下學(xué)風(fēng)建設(shè)工作案例

——以聊城大學(xué)農(nóng)學(xué)院為例

學(xué)風(fēng)引領(lǐng)樹新人，科創(chuàng)驅(qū)動(dòng)譜新章

——構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制工作案例

真心向黨，悉心育苗

——開展大學(xué)生入黨積極分子教育培養(yǎng)工作案例

用“繡花”功夫引導(dǎo)就業(yè)觀

舌尖戰(zhàn)“疫”，專業(yè)護(hù)航

——青春新“食”代志愿服務(wù)隊(duì)線上開展志愿服務(wù)工作案例

面向留學(xué)生講好中國故事，弘揚(yáng)抗疫精神

傳承精華守正創(chuàng)新

——構(gòu)建“六位一體”中醫(yī)藥文化育人新模式

夯實(shí)藝術(shù)專業(yè)特色打造育人品牌

——以山藝雙線“藝術(shù)+思政”育人項(xiàng)目為例

同學(xué)，你真的被“內(nèi)卷”了嗎

“網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代 思政新教育”

——網(wǎng)絡(luò)思想政治教育輔導(dǎo)案例分析

搭建高校學(xué)生黨支部“五力”實(shí)踐育人新平臺(tái)

——基于“00后”學(xué)生黨員培養(yǎng)案例分析

樹好一面旗，擰成一股繩：四大載體打造新時(shí)代鑄魂育人體系成功何為

——從“尖子生”的認(rèn)知焦慮與心理困惑談起

厚植家國情懷，點(diǎn)亮青春底色

——畢業(yè)生赴西部和基層就業(yè)引導(dǎo)的實(shí)踐與啟示

構(gòu)建“123-42”工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生黨建提質(zhì)增效

此稻草，彼稻草

——通過重構(gòu)社會(huì)支持系統(tǒng)解決學(xué)生心理危機(jī)問題的工作方法探索

用真誠和耐心，走向下一站幸福

——疫情影響下大學(xué)生心理健康問題解決及教育

“雙高”建設(shè)背景下以分類引導(dǎo)為目標(biāo)的本科生學(xué)風(fēng)建設(shè)探索

緊抓“時(shí)”，善析“勢”，活用“式”：疫情背景下高校畢業(yè)生精準(zhǔn)思政路徑探索

扶貧更扶智，成為“筑夢人”

——一名建檔立卡學(xué)生成長的精準(zhǔn)幫扶之路

“五微思政”，見微知著

——網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌“五微思政”建設(shè)案例分析

停課不停學(xué)，隔空不隔愛

——《為了這一天》案例

“馨家園”

——為孤兒大學(xué)生點(diǎn)亮心燈

創(chuàng)新工作理念，為青年學(xué)生的成長營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間

豐富“大思政課”的打開方式

——依托微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的嬗變

防微杜漸，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙

——互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙案例分析與反思

搭建“戰(zhàn)疫思政”協(xié)同育人“立交橋”

基于高校大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的先進(jìn)群團(tuán)組織建設(shè)案例

“四史小課堂”：讓黨史故事在青年學(xué)生心中活起來

——構(gòu)建系統(tǒng)化“四史”學(xué)習(xí)教育方式探索

“戀愛出逃記”

——一例因情感問題引發(fā)的突發(fā)事件處理與思考

轉(zhuǎn)危為安，助力成長

——一起涉疫危機(jī)事件應(yīng)對(duì)實(shí)例

精準(zhǔn)施策，用愛心和智慧為學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯

——悉心引領(lǐng)研究生創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)案例

精準(zhǔn)育人優(yōu)中選優(yōu)用“挑戰(zhàn)杯”燃起思政教育星星之火

目標(biāo)管理與成果導(dǎo)向：大學(xué)生黨員發(fā)展量化考核工作案例

“兵馬”未動(dòng)，“糧草”先行

——新生思政先行教育的“打開方式”

陽光總在風(fēng)雨后

——一個(gè)心理問題學(xué)生的蝶變

強(qiáng)化政治參與意識(shí)，筑牢成長思想基礎(chǔ)

——基于引領(lǐng)有序政治參與的大學(xué)生參政議政培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐

我學(xué)我思我來講

——“四史故事會(huì)”推動(dòng)“四史”教育入腦入心

跨越時(shí)空界限共享云端智庫聆聽名家講述走好人生道路

——“思政云講堂”工作案例

網(wǎng)開五面環(huán)環(huán)相扣

——“閉環(huán)式”線上學(xué)風(fēng)引領(lǐng)體系的構(gòu)建

用“云端思政”之光引領(lǐng)青春航向

解開貧困的韁繩，插上騰飛的翅膀

多方合力幫助“三困”學(xué)生脫貧成長的案例分析

“用心交流、用愛感化”

——新生心理健康問題干預(yù)

積極心理“三步法”自主點(diǎn)靚心動(dòng)力

——“陽光護(hù)航”大學(xué)生積極心理品質(zhì)提升計(jì)劃實(shí)施案例

六步解困、七心關(guān)愛、八方支持

——助力學(xué)子從“絕望人生”逆襲“本科之路”

“學(xué)四史，燃青春，筑夢想”

——實(shí)施大學(xué)生學(xué)“四史”教育工程的探索與實(shí)踐

“123步走”工作方法，探索班級(jí)建設(shè)新模式

生如苔花，傲然綻放

——?dú)埣泊髮W(xué)生心理輔導(dǎo)工作案例探析

“12345”工作法幫助學(xué)生沖破失戀的繭，化成美麗的蝶

——由學(xué)生失戀出走引發(fā)的心理危機(jī)事件的處理與思考

一條主線，雙輪