目 錄|
前言
|第一部分|
人類學習者
研究告訴我們什么
第1章　學習并非易事　　/ 2
挑戰(zhàn)一　　/ 2
挑戰(zhàn)二　　/ 4
本書創(chuàng)作意圖　　/ 8
第2章　對一些“熟悉的術語”進行說明　　/ 9
基本詞匯　　/ 9
兩個關鍵原則：培訓師、教練或者教育者的“修煉秘籍”　　/ 14
現(xiàn)場培訓和借助遠程技術手段培訓的效果是相同的　　/ 16
本書有哪些內(nèi)容及為何這樣安排　　/ 17
請記住　　/ 19
第3章　人類學習者　　/ 20
什么是學習　　/ 21
我們?nèi)绾螌W習：感知、過濾和記憶　　/ 23
對于學習者和培訓師來說，這意味著什么　　/ 30
請記住　　/ 30
|第二部分|
優(yōu)秀培訓師須知
第4章　讓學習者學有所成　　/ 34
不同類型的知識：陳述性知識與程序性知識　　/ 38
學習的關鍵要素　　/ 44
對于能力、知識背景和動機的適應程度的差異　　/ 49
請記住　　/ 51
第5章　成年人的學習原則　　/ 54
受歡迎的課程和不受歡迎的課程　　/ 55
成年人學習的四大關鍵原則　　/ 57
成人學習原則的關鍵　　/ 75
請記住　　/ 75
第6章　設計出色培訓項目的五步模型　　/ 79
研究學習后總結出的六大通用原則　　/ 80
將培訓內(nèi)容結構化的通用模型　　/ 89
培訓課程計劃表　　/ 95
培訓課程提綱　　/ 99
應用五步模型對現(xiàn)有培訓進行改進　　/ 105
五步模型的終極回顧　　/ 107
請記住　　/ 107
第7章　幫助學習者記憶　　/ 112
元認知：掌控學習　　/ 113
認知策略：如何學得更快、更好、付出更少　　/ 119
請記住　　/ 133
|第三部分|
應用學到的知識
學習調(diào)查工作
第8章　培訓方法及各種學習活動　　/ 136
4種主要培訓方法　　/ 137
4種培訓方法的融合　　/ 141
25項可用的培訓活動　　/ 143
活動總結　　/ 166
活動篇閉環(huán)　 / 167
請記住　　/ 168
第9章　測試與考試的區(qū)別　　/ 171
為什么要教給你這個小竅門　　/ 173
測試與考試　　/ 176
怎樣設計測試　　/ 180
創(chuàng)造測試　　/ 184
請記住　　/ 191
|第四部分|
用科技手段培訓和學習
第10章　培訓與科技手段　　/ 196
科技手段是什么，對學習的作用是什么　　/ 198
理想vs現(xiàn)實　　/ 199
在學習中運用科技手段，我們現(xiàn)實的期待是什么　　/ 199
我們是否應該忽略科技手段　　/ 200
貨物出門概不退換（買家請注意）　　/ 201
承諾、承諾、承諾　　/ 211
請記住　　/ 213
第11章　運用科技手段學習：行動起來　　/ 216
對與錯　　/ 217
是什么促成了高品質(zhì)的在線學習　　/ 219
在線學習不是你所做出的第一個決定　　/ 223
混合式學習　　/ 227
如何混合　　/ 228
超越傳統(tǒng)意義的混合式學習　　/ 229
新型非正式學習方法　　/ 231
網(wǎng)絡2.0的出現(xiàn)　　/ 232
結合網(wǎng)絡2.0進行培訓　　/ 235
資源與范例：在學習中運用新媒體的觀念　　/ 238
新型混合式學習與未來式培訓　　/ 240
請記住　　/ 240
利用科技手段學習：“行動起來”　　/ 243
|第五部分|
大功造成
第12章　對與錯：什么是真理　　/ 246
學習的關鍵　　/ 257
“對與錯”：后一道配對題　　/ 258
第13章　交互式培訓：對本書的總結　　/ 261
對本書的迅速回顧　　/ 261
一些需要我們思考的東西：由卡爾·榮格引發(fā)的思考　　/ 264