高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育需要一支高水平、專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。校長(zhǎng)如何以更加專業(yè)的方式深入研究、反思實(shí)踐、提煉經(jīng)驗(yàn)，走向理實(shí)相融的辦學(xué)之路？如何將學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的成果凝練和系統(tǒng)化，將好的教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為整個(gè)教育系統(tǒng)的財(cái)富？如何葆有創(chuàng)新的思維和理性的思考，激發(fā)推動(dòng)教育變革的不竭動(dòng)力？突破“寫”的短板，可能是中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)、走向教育家辦學(xué)的有效路徑。 本書關(guān)照中小學(xué)管理者在實(shí)際工作中的寫作需求，從對(duì)于教育寫作的再認(rèn)識(shí)切入，分層次呈現(xiàn)一篇好文章是如何寫成的，并且根據(jù)校長(zhǎng)在日常工作中經(jīng)常要面對(duì)的寫作類型，具體呈現(xiàn)每一種類型的寫作方式，既有理論的高度和深度，也融合了來(lái)自實(shí)踐的鮮活智慧，更有針對(duì)具體問(wèn)題的破解之策和優(yōu)秀案例解析。 書中內(nèi)容多源于作者所從事過(guò)的記者、編輯、主編的工作經(jīng)歷，通過(guò)幾百篇新聞報(bào)道及60余篇研究文章積累的寫作經(jīng)驗(yàn)，以及多年來(lái)編審一線稿件的反思與感悟，作者希望能呈現(xiàn)一本可借鑒參考的、具有操作性的寫作指導(dǎo)讀本，為中小學(xué)校長(zhǎng)和干部教師消解“寫什么、怎么寫”的困惑。