1　導(dǎo)論
　1.1　母語(yǔ)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
　1.2　譯者角色
　1.3　譯品聲望
　1.4　母語(yǔ)之難以隱身
2　二語(yǔ)習(xí)得中的母語(yǔ)行為
　2.1　概述
　2.2　情形一：源語(yǔ)=母語(yǔ)
　　2.2.1　留學(xué)生英譯漢實(shí)例分析
　　2.2.2　中國(guó)學(xué)生漢譯英實(shí)例分析
　2.3　情形二：譯語(yǔ)=母語(yǔ)
　　2.3.1　中國(guó)學(xué)生翻譯實(shí)踐表現(xiàn)舉要
　　2.3.2　留學(xué)生翻譯實(shí)踐表現(xiàn)舉要
　2.4　調(diào)查問卷相關(guān)問題綜合分析
　　2.4.1　有關(guān)翻譯問題的分析
　　2.4.2　有關(guān)譯者語(yǔ)言學(xué)習(xí)的分析
　　2.4.3　譯者個(gè)人屬性分析
　2.5　章末片言
3　兩譯本比較下的母語(yǔ)對(duì)峙
　3.1　概述
　3.2　詞語(yǔ)的跨文化傳譯
　　3.2.1　詞語(yǔ)文化內(nèi)涵的再現(xiàn)
　　3.2.2　方言的翻譯
　3.3　譯者語(yǔ)法意識(shí)對(duì)譯文表達(dá)效果的影響
　3.4　漢語(yǔ)俗語(yǔ)、地道英語(yǔ)與翻譯味
　3.5　對(duì)“不可譯”的可譯化處理
　　3.5.1　諧音格翻譯
　　3.5.2　飛白格翻譯
　　3.5.3　仿擬格翻譯
　3.6　歸化行為的現(xiàn)象與本質(zhì)
　3.7　誤譯——譯者難以擺脫的尷尬
　3.8　章末片言
4　翻譯名家的譯作與母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
　4.1　概述
　4.2　求學(xué)經(jīng)歷共性啟示
　4.3　翻譯作品選擇啟示
　4.4　譯者的再創(chuàng)造
　　4.4.1　詞句層面之再創(chuàng)造
　　4.4.2　語(yǔ)篇層面之再創(chuàng)造
　　4.4.3　文化層面之再創(chuàng)造
　4.5　個(gè)案研究：戴乃迭
　　4.5.1　再創(chuàng)造之一：增刪得體
　　4.5.2　再創(chuàng)造之二：措辭工巧
　　4.5.3　再創(chuàng)造之三：盡脫窠臼
　　4.5.4　再創(chuàng)造之四：變通有法
　　4.5.5　再創(chuàng)造之五：整合到位
　　4.5.6　再創(chuàng)造之六：段落分合與連貫
　4.6　章末片言
5　文體翻譯中母語(yǔ)語(yǔ)體
　5.1　概述
　5.2　散文翻譯——王佐良
　　5.2.1　篇章分析
　　5.2.2　語(yǔ)域研究
　5.3　戲劇翻譯——英若誠(chéng)
　　5.3.1　篇章分析
　　5.3.2　語(yǔ)域研究
　5.4　小說(shuō)翻譯——沙博理
　　5.4.1　篇章分析
　　5.4.2　語(yǔ)域研究
　5.5　詩(shī)歌翻譯——許淵沖
　　5.5.1　篇章分析
　　5.5.2　語(yǔ)域研究
　5.6　章末片言
6　結(jié)語(yǔ)
附錄1.調(diào)查問卷
附錄2.翻譯練習(xí)
附錄3.翻譯練習(xí)參考譯文
附錄4.留學(xué)生調(diào)查表及翻譯練習(xí)答卷樣卷
附錄5.中國(guó)學(xué)生調(diào)查表及翻譯練習(xí)答卷樣卷
附錄6.《談高位》原文與譯文對(duì)照表
附錄7.《英格蘭、威爾士紀(jì)行》選段原文與譯文對(duì)照表
附錄8.《致切斯特菲爾德爵爺書》原文與譯文對(duì)照表
附錄9.辜正坤教授譯文
參考文獻(xiàn)