《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理(第2版)》在保留應(yīng)用行為分析基本原理、預(yù)防和解決問題行為的具體實踐方法等原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上,新增了過去十年里作者的總結(jié)和思考,其中極具開創(chuàng)性的理論與方法是作者獨一無二的思想成果。新增內(nèi)容探討了行為主義背后的生命觀,闡述了應(yīng)用行為分析在孤獨癥教育干預(yù)中的實踐,提出了教育干預(yù)應(yīng)秉持的基本理念,并將應(yīng)用行為分析與我國本土文化相結(jié)合,是作者十年來臨床經(jīng)驗與思考體驗的結(jié)晶,也是對本書第1版的深化與延伸。
閱讀《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理(第2版)》能夠拓寬我們的視野,幫助我們從多個角度觀察應(yīng)用行為分析,進(jìn)而了解它的全貌,并把握教育中的基本原則。讓我們跟隨作者的腳步,進(jìn)入行為主義的殿堂,在陪伴、引導(dǎo)、反思兒童成長的過程中,成為孩子的第一任教師。
讀者期待已久的《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理(第2版)》歷經(jīng)十年終于問世。讀過第1版的讀者可能知道,郭延慶老師的《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理》不光對應(yīng)用行為分析這個舶來品進(jìn)行了基本介紹,更結(jié)合我國特有的文化傳統(tǒng)和基本國情發(fā)表了對兒童行為管理方法的獨特見解。
第2版延續(xù)了以往的風(fēng)格重思考,輕說教,主要分為上篇、下篇和線上資源三部分。上篇以理論為主,探討了應(yīng)用行為分析的基本原理以及預(yù)防和解決問題行為的方法。下篇以探索為主,引領(lǐng)讀者思考行為主義的生命觀及其在孤獨癥教育干預(yù)領(lǐng)域的應(yīng)用等問題。線上資源重點分享作者的教育經(jīng)驗和對生命的感悟。
應(yīng)用行為分析小白可從上篇入手,先初步了解相關(guān)基礎(chǔ)知識。有一定基礎(chǔ)的讀者可重點關(guān)注下篇的探索內(nèi)容。相信您讀過后一定會有所收獲。