作者選取、敘述、評(píng)論了美國(guó)高等教育歷史上有重要影響的150多個(gè)訴訟案例，我們從中可以看到美國(guó)大學(xué)中很難讓人看到的一面，這非常有價(jià)值，有助于我們?nèi)�面認(rèn)識(shí)美國(guó)大學(xué)。在闡述司法判例與美國(guó)大學(xué)發(fā)展的關(guān)系的基礎(chǔ)上，作者總結(jié)了美國(guó)大學(xué)管理中六對(duì)重要關(guān)系和四對(duì)難以拿捏的矛盾。

六對(duì)關(guān)系是學(xué)生與大學(xué)、學(xué)生與教授、教授與大學(xué)、教授與市場(chǎng)、大學(xué)與市場(chǎng)、大學(xué)與政府。四對(duì)矛盾是：特權(quán)與權(quán)利、自由與約束、實(shí)質(zhì)正義與程序正義、政府與大學(xué)。顯然當(dāng)今任何大學(xué)都會(huì)面臨這些問(wèn)題，因此這里的看點(diǎn)有兩個(gè)：一是美國(guó)大學(xué)如何處理這六對(duì)關(guān)系；二是作為熟悉中美大學(xué)管理的學(xué)者，作者如何分析這六對(duì)關(guān)系和四對(duì)矛盾，以及他給中國(guó)大 學(xué)管理者的建議。

這六對(duì)關(guān)系和四對(duì)矛盾，是高等教育發(fā)展過(guò)程中無(wú)法避免而又必須妥善解決的。雖然中國(guó)與美國(guó)國(guó)情不同、歷史傳統(tǒng)各異，但是高等教育畢竟有其共性，所以我們從中還是可以看到一些兩個(gè)國(guó)家在這些方面的共同點(diǎn)，美國(guó)的有些做法可以為我們提供有益的借鑒。