章誘思探究學(xué)科教學(xué)理論\1價(jià)值篇：三維教學(xué)目標(biāo)論

職能篇：誘思教學(xué)和諧論

過(guò)程篇：探究學(xué)論

章高中生物有效教學(xué)策略\17

情境創(chuàng)設(shè)

有效提問(wèn)

有效講評(píng)

有效復(fù)p>

評(píng)課論課廣東省高中生物教師職務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系列課程（一）數(shù)學(xué)模型構(gòu)建：《種群數(shù)量的變化》同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析…58廣東省高中生物教師職務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系列課程（二）

《基因工程》同課異構(gòu)一輪復(fù)實(shí)錄與評(píng)析第三章高中生物自|103

學(xué)

學(xué)

學(xué)監(jiān)控

學(xué)業(yè)求助

第四章 教學(xué)體會(huì)與感悟\167論文類(lèi)試論生物教學(xué)中學(xué)生的個(gè)發(fā)展

巧做生物探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力

高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)的問(wèn)題和解決策略

高三生物二輪復(fù)自能力提升策略

高中生物（必修本）幾個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

圖表比較法在《水分代謝》一節(jié)的運(yùn)用

隨筆類(lèi)

學(xué)知，研討中反思

促使學(xué)生自，提高高考備考質(zhì)量

談教學(xué)智慧的形成

追夢(mèng)：做課堂教學(xué)藝術(shù)家報(bào)道類(lèi)

平衡三科先做大題熱烈祝賀謝曉霜老師獲“全國(guó)模范教師”“全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗

標(biāo)兵”光榮稱(chēng)號(hào)

“希望學(xué)生問(wèn)倒我”

做學(xué)生的良師益友，成為教師發(fā)展的“者”

參考文獻(xiàn)

后記