一、校友資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀

我國(guó)各大學(xué)校對(duì)校友資源的開發(fā)利用在思想上還沒有引起高度的重視，加之校園文化屬于意識(shí)形態(tài)的育人范疇，其對(duì)提升校園發(fā)展效益也非直接作用于表面，故而時(shí)常被各大學(xué)校所忽視。目前，雖然很多學(xué)校提倡開發(fā)利用校友資源，但由于缺乏理的認(rèn)識(shí)，缺少詳細(xì)的規(guī)劃和嚴(yán)密的統(tǒng)籌，存在著盲目、無序的現(xiàn)象。

二、校友資源對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要

1.校友資源助推學(xué)校建設(shè)發(fā)展

校友是學(xué)校集育人資源、形象資源、信息資源和財(cái)力、物力資源等于一身的重要財(cái)富，是學(xué)校的一種資源，是助推學(xué)校發(fā)展的重要力量之一，在捐資助學(xué)、捐物興學(xué)，以及學(xué)校場(chǎng)所的構(gòu)建、教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置等方面起著重要的作用，能夠?qū)W校的蓬勃發(fā)展。

2.校友資源豐富校園文化內(nèi)涵

校友是構(gòu)建校園文化的主要力量，多角度、深層次地開發(fā)利用校友資源的價(jià)值，對(duì)豐富校園文化、提高學(xué)生文化素養(yǎng)、學(xué)校凝聚力、傳承學(xué)校精神、擴(kuò)大學(xué)校影響力等方面起著重要的作用。因此，作為學(xué)校的教育者，除了運(yùn)用常規(guī)的教育教學(xué)手段，還應(yīng)對(duì)校友資源給予高度重視，充分、合理地開發(fā)利用校友資源，凝聚這股力量，校園文化的積淀與傳承，促使學(xué)校和校友事業(yè)的共同發(fā)展。三、利用校友資源推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的途徑樂育中學(xué)創(chuàng)辦于1902年，是梅州市創(chuàng)辦較早的中學(xué)之一，其歷史，教學(xué)資源豐富，素有“博士、名醫(yī)搖籃”的稱號(hào)，在建校的一百多年來，秉承優(yōu)良的辦學(xué)文化，為社會(huì)各界培養(yǎng)了四萬多名建設(shè)人才。據(jù)不統(tǒng)計(jì)，院士稱號(hào)的有鐘世鎮(zhèn)、張如心、梁伯強(qiáng)、江歡成、劉迪華等，另有陳安良、羅潛等48位留學(xué)博士，有教授、工程師等0多位，有梅州市榮譽(yù)市民黃麗群、黎次珊等一大批實(shí)業(yè)家。這些的校友既是樂育中學(xué)教學(xué)成果的證明，又是學(xué)校具潛力的資源。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面闡述利用校友資源推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的途徑。1.發(fā)揮校友的經(jīng)濟(jì)效力，提校的人文物質(zhì)環(huán)境許多校友在各自領(lǐng)域的發(fā)展中取得了的成績(jī)，具有較高的社會(huì)地位和較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有能力、有意愿為母校的建設(shè)和發(fā)展出力。據(jù)不統(tǒng)計(jì)，近十年來，樂育中學(xué)的各屆校友先后籌資1000多萬元用于學(xué)校建設(shè)。校友黎次珊、湯建英捐資建設(shè)了歐洲風(fēng)格的教學(xué)樓“建山樓”；曾憲梓博士及其夫人黃麗群校友捐資改建了“智明運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，同時(shí)捐建了“麗群樓”“麗群大禮堂”等多棟教學(xué)設(shè)施；鄒松發(fā)校友之子鄒錫昌先生捐建了“鄧銀英紀(jì)念大樓”綜合樓。除了在校園設(shè)施建設(shè)上提供了巨大的幫助，校友還自發(fā)籌資設(shè)立了各項(xiàng)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金。這不僅減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，而且有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)極。例如，黎次珊、湯建英校友捐資設(shè)立扶困助學(xué)金，陳竹筠、蔡慶超校友捐贈(zèng)獎(jiǎng)教金。校友的大力支持，不僅可以校園的物質(zhì)文化建設(shè)，而且為在校師生打造了良好的人文環(huán)境，了學(xué)校的凝聚力，了學(xué)校的蓬勃發(fā)展。