數(shù)學(xué)競(jìng)賽既是發(fā)現(xiàn)人才的有效手段，又是青少年鍛煉思維、發(fā)展智力的有效途徑。初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽以其在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的黃金段位置而為我們所重視，幾乎每一所中學(xué)、每一位中學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)把目光聚焦到數(shù)學(xué)競(jìng)賽這一智力角逐的奧林匹克運(yùn)動(dòng)中，并期望孩子取得理想的成績(jī)，但在我們看來(lái)，初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽絕非只是為那些摘得金牌的學(xué)生而設(shè)，它應(yīng)是一種群眾性的健身運(yùn)動(dòng)，即每一個(gè)鍛煉者都能從中獲得進(jìn)益和發(fā)展，最終鑄造良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維結(jié)構(gòu)，因此，本書(shū)旨在拓寬中學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力和動(dòng)手能力，發(fā)展其個(gè)性特長(zhǎng)；同時(shí)，也期望能對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)的提高、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入開(kāi)展和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，起到積極的促進(jìn)作用。
　　基于上述思想，同時(shí)參照《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)制定的《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱》，本書(shū)的編寫(xiě)力求體現(xiàn)以下特色：
　�。�1）導(dǎo)向性和新穎性。全書(shū)內(nèi)容全面地反映了近幾年初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽所考查的知識(shí)點(diǎn)、解題策略和經(jīng)典題型，從而可以為我們勾勒出未來(lái)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽命題的走向與原則。全書(shū)的例題和習(xí)題均是經(jīng)過(guò)精心篩選的近年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)賽試題，不僅具有代表性和全面性，而且具有時(shí)效性，內(nèi)容新鮮，題目新穎，講解精彩有趣。
　�。�2）精練性和多解性。全書(shū)所選試題在排列上遵循循序漸進(jìn)的總原則，由淺人深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，具體來(lái)說(shuō)力求做到：①精與全相結(jié)合。本書(shū)所選試題題型多樣，且多是初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有多解的題目。②常規(guī)解法與非常規(guī)解法相結(jié)合，在試題解法上，不僅盡量給出其同類(lèi)型題目普遍使用的解法，而且盡可能依據(jù)該題特點(diǎn)給出處理該題的獨(dú)特解法。③重視基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。從本書(shū)選題內(nèi)容上看，不輕視涉及課本及初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽的基本內(nèi)容的題目，也不放棄初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題中涉及知識(shí)面廣、內(nèi)容深的難題和“怪題”，但“難題”有規(guī)律，“怪題”不超綱。（3）實(shí)用性與反饋性。本書(shū)每章每節(jié)后都有針對(duì)性和層次性的練習(xí)題，。并附有詳細(xì)的解析過(guò)程，可供學(xué)生進(jìn)行測(cè)試以及在對(duì)照答案后得到一定的提升，同時(shí)也便于家長(zhǎng)和教師開(kāi)展對(duì)學(xué)生掌握水平的評(píng)價(jià)。
　　本書(shū)的編寫(xiě)得到了韓山師范學(xué)院教務(wù)處、韓山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系及潮州市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持，在此，謹(jǐn)表示衷心的感謝！此外，在整個(gè)編寫(xiě)過(guò)程中，韓山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系2009級(jí)的廖彥淳、朱曉敏、林曼潔和黃曉燕也付出了很多的努力，在此，亦表示衷心的感謝！
　　由于編者水平有限，編寫(xiě)時(shí)間緊迫，錯(cuò)誤在所難免，歡迎廣大讀者批評(píng)指正。
　　韓山師范學(xué)院張磊
　　2012年10月