一般來講，中學生都喜歡關心體貼、和藹可親、愛護子女、理解子女的父母，最反感的是嚴厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達理的父母，而且絕大多數(shù)中學生特別厭倦母親的嘮叨。
    中學生喜歡的父母類型可歸納如下：
    （1）理解、尊重子女。中學生最渴望父母能真正走進自己心里，了解自己的思想動態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求�？上Ш芏喔改覆⒉欢�得這一點。他們只關心孩子的生活、成績，卻不去了解孩子豐富的內(nèi)心世界。很多中學生抱怨說：“他們只知道分、分、分。考好了，興高采烈；考不好，就開始指責、訓斥，’從不問你為什么考不好�！�
    不少學生說，父母偷看自己的日記，偷拆自己的信件，偷聽自己的電話，像特務一樣在后面盯梢。一位女生說，她母親幾乎到了草木皆兵的地步，如果是男生來電話，她立刻要問：“他是誰？哪班的？學習好嗎？家在哪�。扛改甘歉墒裁吹摹�…”查完祖宗八代，然后重重拋出一句話：“你可別給我丟人！”女孩哭著說：“媽媽這么不信任我，真想早戀一把讓她看看�！�
    （2）不擺父母架子。父母既是子女的保護者，又是子女的知心朋友；他們既尊重孩子的主動性和獨立性，又要施以必要的教育和引導。一位高一男生自豪地說：“我特別愛我的父母，他們和我的關系不像父母和子女，而像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上由一家三口共同商量。爸爸出差的時候，媽媽就說：‘男子漢，全靠你了。’我覺得自己有責任感，而且堅強、果斷。”
    一名高二的女生說，她的父母特別民主，她的媽媽很理解她。有時，她的日記本忘在書桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學來電話時，不管男女，總是自動避開。她不說，絕不問對方是誰。她說：“一次，我在夏令營認識了一個男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒有批評我，而是跟我講青春期心理、生理發(fā)育的特點，并且講了她年輕時的經(jīng)歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘……”
    （3）家庭和睦。弗洛伊德說：“一個為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺，由于這種成功的自信，往往可以導致真正的成功�！狈蚱薅鲪�，子女就會生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關心和愛護，獲得愛和尊重的體驗，從而心情愉快，身心健康；反之，則影響子女的發(fā)展，甚至會毀掉子女一生的幸福。
    （4）賞識自己的孩子。許多父母在教育孩子方面多少有些心理錯位，不是用賞識的目光贊美自己孩子的優(yōu)點，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點，更可怕的是處處拿別人孩子的長處，與自己孩子的短處相比。一位初三男生講：“我媽老說我不好，動不動就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考100分，你怎么就考80分？人家這次期末又是全班第一。后來我對她說：‘我這不好那不好，你給某某當媽去吧！”’子女需要鼓勵、肯定和賞識，父母用別人作例子，為自己孩子樹立榜樣，目的在于使用“激將法”引導孩子奮進，而事實上，卻可能會導致孩子自信心的喪失和崩潰，從而產(chǎn)生自卑心理。
    （5）真正關心孩子。很多父母只關心孩子的學習成績、身體狀況、能否考上重點高中或大學等，而對孩子的心理、思想、個性發(fā)展則關心不夠。而孩子需要父母關心的恰恰是后者。不止一位學生憤憤不平地對我說：“我父母哪是關心我呀！他們最關心的就是分數(shù)！一回家就知道問兩句話：‘作業(yè)寫了嗎？考了多少分？’除此之外，你說什么他們都沒興趣聽�！�
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