本書以高職學(xué)生為研究對象，應(yīng)用聚類分析等多元統(tǒng)計方法，對大學(xué)生的自我認(rèn)知、創(chuàng)新能力、探索精神以及創(chuàng)新能力對教學(xué)內(nèi)容與方法的要求等進(jìn)行實證研究，提出了“一核雙元三段進(jìn)階式”教學(xué)模式，旨在論證高職大學(xué)生的自我認(rèn)知對其創(chuàng)新能力(感知創(chuàng)新和認(rèn)知創(chuàng)新的能力以及探索精神)的影響，探索有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)揮的學(xué)習(xí)方法。