推 薦 序

會學(xué)習(xí)，懂方法，才能學(xué)好大語文

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)代，新事物、新情況、新創(chuàng)造、新發(fā)明層出不窮，知識和信息總量不斷地呈幾何級數(shù)增長。我們在抓緊學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)，還需要懂得如何更有效地學(xué)習(xí)。興起于20 世紀(jì)90 年代的學(xué)習(xí)科學(xué)的研究也發(fā)現(xiàn)，任何人的學(xué)習(xí)都包括三個(gè)非常重要的維度：內(nèi)容維度、動(dòng)機(jī)維度、互動(dòng)維度，也就是我們平常所說的要知道學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)，這三個(gè)維度的有機(jī)融合才能實(shí)現(xiàn)人的學(xué)習(xí)的有效發(fā)生。

促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展是教育的重要目的，對于廣大中小學(xué)教師而言，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師必須更新教育教學(xué)觀念，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律，從課堂教學(xué)入手，有意識地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成有利于學(xué)生會學(xué)樂學(xué)的教學(xué)行為。而在所有領(lǐng)域或?qū)W科的學(xué)習(xí)中，語文的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。因?yàn)檎Z文作為一門有廣度、有深度的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，它不僅承載著學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，而且會對學(xué)生的終身發(fā)展和國民素質(zhì)的提升產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。鑒于語文的重要性，近些年來國家根據(jù)現(xiàn)實(shí)對人才的需要，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，對中高考評價(jià)體系進(jìn)行了深入改革。而改革最大的變化就是語文比以前愈發(fā)重要，地位不斷攀升。得語文者得天下的口號廣為流傳，語文為王的時(shí)代來了！

隨著語文地位的不斷提高，語文成績在中高考當(dāng)中占的比重也越來越大，但語文作為一門語言類學(xué)科，學(xué)習(xí)是長期浸潤、積累、熏陶的過程，相比數(shù)理化學(xué)科來說學(xué)習(xí)見效慢、難以短時(shí)間內(nèi)出成績。因此，盡管在如何有效地開展語文教學(xué)和學(xué)習(xí)方面，已有很多專家、學(xué)者和名師做了大量的研究與探索，但如何才能教好、學(xué)好語文仍然是很多教師、家長和孩子們苦惱的事情。2022 年4 月21 日，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》，明確提出：義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累建構(gòu)，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。這一目標(biāo)的變化更為教師的語文教學(xué)和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提出了新的挑戰(zhàn)。

機(jī)緣巧合，讀到了由原山西大學(xué)附屬中學(xué)、現(xiàn)人大附中分校的語文教師范雨辰老師撰寫的這本《語文這樣學(xué)更高效》。在這本書中，范老師通過5 大板塊，21 個(gè)大課時(shí)，48 節(jié)小課，以問題引入，創(chuàng)設(shè)情境，將其20 年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與語文教育、學(xué)習(xí)科學(xué)等前沿理論巧妙融合，與我們娓娓道來，分享了她在古詩文背誦、課堂筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、錯(cuò)題本成績提升、閱讀、寫作、時(shí)間管理等與大語文息息相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，闡述了她對語文核心素養(yǎng)的理解與回應(yīng)，為幫助教師和學(xué)生更高效地教授和學(xué)習(xí)語文提供了非常好的視角和素材。我雖與范老師素未謀面，但讀來確深有收獲，特推薦給大家！

當(dāng)然學(xué)習(xí)是一件很復(fù)雜的事，對于如何更好地學(xué)習(xí)語文也學(xué)無定法，究竟哪個(gè)更適合自己，這需要我們自己去實(shí)踐，沒有一種學(xué)習(xí)方法會適合所有人，但到底適不適合，實(shí)踐了我們就一定感覺得出來。語文學(xué)習(xí)是一輩子的事！希望大家在博采眾長的基礎(chǔ)上，找到適合自己的學(xué)習(xí)之路！

盧立濤

于北京師范大學(xué)

2022年8月1日

序 言

近幾年，語文始終在改革。不管是試題的變形、分值的增加，還是課本版本的大換血，都讓我們深刻地認(rèn)識到：語文學(xué)習(xí)越來越重要。

但是，你發(fā)現(xiàn)，盡管在語文上下了很大的功夫，考卷上的分?jǐn)?shù)，仍然不盡如人意。

語文與其他科目不同，孩子丟分的知識點(diǎn)，零碎而雜亂，可能得分都是85 的兩個(gè)孩子，A同學(xué)是在閱讀理解上丟了分，B同學(xué)卻可能閱讀理解都對，但小作文丟了分。每個(gè)孩子的弱項(xiàng)，都需要有針對性的解決。這種情況下，讓孩子掌握一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法就成了重中之重。

我當(dāng)了十幾年的語文老師，帶過很多屆學(xué)生，有的在讀初中，有的已經(jīng)升入了高中，有的學(xué)生考入了各類大學(xué)。在這些學(xué)生中，凡是語文成績好的學(xué)生，都是因?yàn)檎莆樟艘惶鬃约旱恼Z文學(xué)習(xí)方法，不管考什么內(nèi)容和題型，都能應(yīng)對自如。

比如，閱讀理解，如果只是靠不斷刷題，卻不總結(jié)答題方法，永遠(yuǎn)也不可能考出高分；

再比如，孩子在學(xué)校，同樣都是聽老師講課，有的孩子一節(jié)課下來老師講的內(nèi)容全記住了，有的孩子卻跟沒上過課一樣，這就是沒有掌握聽課的方法；

還有的同學(xué)，讀了很多書，卻還是寫不好一篇作文；更不知道怎么積累素材，到了寫作的時(shí)候便只能是巧婦難為無米之炊。

…………

我們總說牛娃背后一定有個(gè)牛媽，這句話并不全對，牛娃背后其實(shí)更是因?yàn)橛幸惶着５膶W(xué)習(xí)方法。一套好的學(xué)習(xí)方法，才能讓孩子學(xué)習(xí)起來高效又省力。

2022年，我從山大附中來到了人大附中分校任教。在這之前，我遇到了北京正清遠(yuǎn)流文化發(fā)展有限公司的編輯堯老師。

她說被我以前發(fā)表過的那篇背誦《記承天寺夜游》的經(jīng)驗(yàn)文吸引，覺得我的行文生動(dòng)有趣，方法也直觀有效，希望我能更多地總結(jié)一些語文學(xué)習(xí)方法，出成一本書，讓更多的孩子受益。

收到這個(gè)消息，我很激動(dòng)。一方面，我覺得能從老師的角度去分享我的對語文的理解，也許會減少家長的一些焦慮情緒；另一方面，我確實(shí)有些獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法想要分享給孩子，讓孩子們享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。那些曾經(jīng)按照我的方法學(xué)習(xí)的學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)上確實(shí)少走了很多彎路，如果這些方法能出成書，也是一件好事。

就這樣，經(jīng)過與堯老師數(shù)十次的內(nèi)容溝通，經(jīng)過對文字的反復(fù)潤色校正，這本書終于要出版了。

在本書中，我從提高成績、學(xué)會閱讀、如何寫作、時(shí)間管理、學(xué)霸導(dǎo)引五個(gè)方面，分享了如何用高效記憶法攻破那些必備古詩詞、如何通過課堂筆記復(fù)制老師的精華、如何運(yùn)用小技巧成為寫作的王者等與語文息息相關(guān)的內(nèi)容。除此之外，我還總結(jié)了一些與自律有關(guān)的通用學(xué)習(xí)方法，請名校的學(xué)霸們分享了真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

全書總共有二十一個(gè)大課時(shí)，四十八個(gè)小課時(shí)，為了方便家長與孩子共同參與，還設(shè)置了孩子可以通關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。

當(dāng)然，我的這些方法只是一個(gè)指引。希望每個(gè)孩子能通過這些指引總結(jié)出自己的一套學(xué)習(xí)方法，真正喜歡上語文這門課程，也真正喜歡上我們的中國文化。

范雨辰

2022年7月22日，北京