本書是寧波市名教師周靜珠關(guān)于小學數(shù)學課堂教學實踐的成果。小學階段的數(shù)學教育應(yīng)培養(yǎng)學生兩方面的能力: 當面臨待解決的問題時, 能主動地從數(shù)學的角度, 運用數(shù)學思維方法尋求解決問題的策略; 當學生接受新知識時, 能主動探索這一知識的應(yīng)用價值。因此, 本書首先厘清“用”“學”關(guān)系, 建立實踐取向的教學認識。進一步分析“因用而學”的學習過程, 建構(gòu)“因用而學”小學數(shù)學教學的目標系統(tǒng), 并提出相應(yīng)的教學策略。全書從理論思考、實踐探索兩個方面闡述了小學數(shù)學的“用學”觀、“用學”模式、“用學”策略、“用學”形態(tài)、“用學”評價等, 以期促進學生素養(yǎng)的提升, 同時給一線數(shù)學教師傳遞理念、提供范式、促進反思。