本書(shū)共分六個(gè)章節(jié)編寫(xiě)，從新時(shí)期高校思政教學(xué)改革環(huán)境解讀、新時(shí)期高校思政教學(xué)現(xiàn)狀、新時(shí)期高校思政課有效課堂管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、新時(shí)期高校思政理論課教學(xué)改革途徑、新時(shí)期高校思政理論課考試方式及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等幾個(gè)方面展開(kāi)論述。從對(duì)思想政治教育教學(xué)進(jìn)行了理論闡述，到對(duì)我國(guó)高校思政課程的創(chuàng)新優(yōu)化進(jìn)行了分析并提出建議。分析了新時(shí)代背景下我國(guó)思政課程建設(shè)需求的新發(fā)展，并結(jié)合當(dāng)前課程思政的環(huán)境，對(duì)于課程思政與思政課程的協(xié)同發(fā)展提出可行性建議，并且對(duì)目前我國(guó)高校思想政治課程建設(shè)存在的問(wèn)題及課程的創(chuàng)新構(gòu)建做了闡述。本書(shū)的最后對(duì)思政課的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了探索，以期促進(jìn)思政課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的相統(tǒng)一。