為了創(chuàng)新推廣機制，激發(fā)農(nóng)技推廣活力和創(chuàng)新動力，凸顯公益性推廣隊伍在都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中發(fā)揮的作用，培養(yǎng)新型農(nóng)民，提高勞動者素質，促進農(nóng)民增收，北京市自2005年開始開辦農(nóng)民田間，學校。其宗旨是，將技術人員思路與農(nóng)民想法緊密結合、將技術和產(chǎn)品與農(nóng)民需求緊密結合、將田間試驗與農(nóng)民閘題緊密結合、將技術成果轉化與農(nóng)民增收緊密結合，使過去的無效推廣或效率不高的推廣轉為高效推廣，發(fā)揮科技指導生產(chǎn)、引領產(chǎn)業(yè)升級的作用，解決農(nóng)業(yè)科技入戶最后一公里問題。農(nóng)民田間學校的實踐使農(nóng)業(yè)技術推廣有了明顯的改變，具體表現(xiàn)在：以“技術為
為全面貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，統(tǒng)籌推進首都城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化發(fā)展，推進城鄉(xiāng)公共服務均等化，加快培養(yǎng)農(nóng)村有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，北京市農(nóng)業(yè)局積極實踐與探索，圍繞“一村一品”開辦農(nóng)民田間學校近500所，1萬多農(nóng)民在參與式培訓中增長知識、提升技能、提高素質，輻射帶動20萬京郊農(nóng)民增收致富。實踐表明：農(nóng)民田間學校貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民、貼近實踐，是促進農(nóng)民與技術、市場、信息對接，加快科技成果轉化的有效平臺，是引導科技人才、科技成果、科技知識向農(nóng)村聚集的有效載體，是創(chuàng)新推廣
第一章 農(nóng)民田間學校起源與發(fā)展
第一節(jié) 農(nóng)民田問學校發(fā)展背景
第二節(jié) 農(nóng)民田間學校發(fā)展現(xiàn)狀
第二章 農(nóng)民田間學校的特點
第一節(jié) 農(nóng)民田間學�；疽嘏c內容
第二節(jié) 農(nóng)民田問學校主要特點
第三節(jié) 農(nóng)民田間學校培訓原則
第三章 農(nóng)民田間學�；灸Ｊ�
第一節(jié) 農(nóng)民需求調研實施
第二節(jié) 票箱測試
第三節(jié) 參與式培訓課程設置
第四節(jié) 舉辦開學典禮
第五節(jié) 組織農(nóng)民學習活動日
第六節(jié) 成果展示與結業(yè)典禮
第四章 農(nóng)民田間學校管理
第一節(jié) 培養(yǎng)農(nóng)民輔導員
第二節(jié) 建設試驗示范田
第三節(jié) 其他建設內容與構成
第四節(jié) 農(nóng)民
一般來說，接受培訓的農(nóng)民會將他們學習到的知識告訴其他農(nóng)戶，但問題是僅僅由他們個人單獨地交流是否足夠能讓其他農(nóng)民理解。農(nóng)民田間學校始終貫穿和強調探索與創(chuàng)新是根本。所以，農(nóng)民團隊應該共同努力，通過參與式的途徑，使社區(qū)內更多的農(nóng)民了解培訓內容。這里有一些農(nóng)民團隊開展農(nóng)民對農(nóng)民宣傳、推廣新知識、實現(xiàn)合作發(fā)展的成功方法：①在培訓結束時，開展農(nóng)民田間活動日，現(xiàn)場展示培訓內容與培訓獲得的成效。②安排能夠獨立開展輔導農(nóng)民田間學校的農(nóng)民輔導員，輔導一個社區(qū)內的多個農(nóng)民小組。農(nóng)民田間學校的輔導員應該事先接受輔導和組織農(nóng)民
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