本書分為上、下兩篇，其中上篇主要以教學(xué)研究的論文、經(jīng)驗和做法為主，下篇主要是工作室成員及區(qū)域老師近年來基于“活動元”“項目式”“研究性學(xué)習(xí)”“實景課堂”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”“虛擬實驗”等教學(xué)形式的課堂教學(xué)案例。