本書(shū)首先明確了“好課”的內(nèi)涵, 再討論“設(shè)計(jì)”的定義、特征、理念以及各個(gè)要素的操作要領(lǐng), 還特意把把教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展引入本書(shū), 其中, 本書(shū)堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向是總體思路。把近些年“核心素養(yǎng)”的研究的成果同課程改革的提法聯(lián)系起來(lái), 防止“零和搏奕”的思維, 并且對(duì)時(shí)下的一些設(shè)計(jì)教學(xué)技術(shù)上的革新, 如“逆向設(shè)計(jì)”“教學(xué)評(píng)一體化”等也做出介紹, 有助于教師在日常教學(xué)中能夠更好的對(duì)課堂進(jìn)行準(zhǔn)備與設(shè)計(jì), 提升課堂完成效果。