雙元制模式是德國職業(yè)技術教育的主要形式，是德國國家立法支持、校企合作共建的辦學制度，由企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)人才的任務，按照企業(yè)對人才的要求組織教學和崗位培訓。雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離，是實現(xiàn)人才供需高匹配度的有效措施，在德國企業(yè)廣泛應用，為德國培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術技能人才，被譽為德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器。
20世紀70年代以來，雙元制職業(yè)教育模式為世界上許多國家所青睞，80年代開始，我國華東、華中、東北等地中心城市企業(yè)和職業(yè)院校相繼啟動了雙元制試點項目。尤其是近幾年來，我國各級政府十分重視職業(yè)教育的發(fā)展，在借鑒德國雙元制職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上，深化校企合作和產(chǎn)教融合，在探索與實踐校企雙元制育人方面，取得一定的成效，逐步形成了本土化雙元制職業(yè)教育模式。
本書是在借鑒德國雙元制職業(yè)教育經(jīng)驗，經(jīng)過多年的本土化實踐和積累基礎上編寫的。本書內(nèi)容分為兩部分，部分主要以工業(yè)機械工專業(yè)技術人才培養(yǎng)為例，闡述了國內(nèi)雙元制培養(yǎng)模式開發(fā)與實踐的過程；第二部分編制了雙元制機電一體化、切削機械工、汽車機電一體化、電氣自動化技術、電子技術、工業(yè)機器人六個專業(yè)技術人才培養(yǎng)方案，尤其在課程開發(fā)、師資隊伍、載體建設等方面提出了獨特見解。本書旨在為國內(nèi)職業(yè)院校實施雙元制人才培養(yǎng)和專業(yè)建設提供參考依據(jù)，對我國職業(yè)院校專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、實施產(chǎn)教融合等具有非常重要的參考價值。
本書謹以貢獻教育工作者對職業(yè)教育的思考和實踐經(jīng)驗為目的，獻給在職業(yè)教育戰(zhàn)線上不斷耕耘、踏實從教的廣大教師。
由于編者水平有限，書中會有不妥和錯誤，懇請讀者批評指正。

編者2021年4月