章 幼兒數(shù)學教育概述 1
學習目標 2
節(jié) 數(shù)學與幼兒數(shù)學 2
一、數(shù)學的基本知識 2
二、幼兒數(shù)學的概念和特點 3
第二節(jié) 幼兒數(shù)學教學概述 4
一、幼兒數(shù)學教學內(nèi)容選擇的依據(jù) 4
二、幼兒數(shù)學教學的途徑和方法 6
三、幼兒數(shù)學教學的內(nèi)容 8
第三節(jié) 幼兒數(shù)學教育的價值和誤區(qū) 9
一、幼兒數(shù)學教育的價值 10
二、幼兒數(shù)學教育的誤區(qū) 10
課后思考 11
第二章 幼兒數(shù)學教育活動設(shè)計 12
學習目標 13
節(jié) 幼兒數(shù)學教育活動設(shè)計的步驟 13
一、活動名稱 13
二、活動目標 14
三、活動準備 16
四、活動過程 17
五、活動延伸 18
六、活動評價與反思 18
第二節(jié) 幼兒數(shù)學教育活動設(shè)計的方法和技巧 19
一、導入的方法和技巧 19
二、活動過程中的基本方法 20
三、結(jié)束的方法 22
課后思考 23
第三章 幼兒教具與幼兒園自制教具 24
學習目標 25
節(jié) 幼兒教具與幼兒園自制教具簡介 25
一、幼兒教具簡介 25
二、幼兒園自制教具簡介 27
第二節(jié) 幼兒園自制教具概述 28
一、幼兒園自制教具制作的基本原則 29
二、幼兒園自制教具設(shè)計與制作的基本過程 29
三、幼兒園自制教具的評價標準 30
課后思考 33
第四章 幼兒數(shù)字學習 34
學習目標 35
節(jié) 數(shù)字與計數(shù) 35
一、數(shù)字概述 35
二、計數(shù)概述 36
第二節(jié) 幼兒數(shù)字學習概述 37
一、幼兒數(shù)字概念的發(fā)展規(guī)律 37
二、幼兒數(shù)字學習的內(nèi)容 38
三、幼兒數(shù)字學習的實現(xiàn)方式 39
第三節(jié) 幼兒數(shù)字學習任務(wù)實施 40
一、提出任務(wù) 40
二、任務(wù)準備 40
三、任務(wù)實施 41
四、任務(wù)實施示例 41
示例一 41
示例二 44
示例三 46
示例四 48
示例五 50
示例六 52
課后思考 56
第五章 幼兒算術(shù)學習 59
學習目標 60
節(jié) 算術(shù)概述 60
一、加法的定義和運算法則 60
二、減法的定義和運算法則 60
第二節(jié) 幼兒算術(shù)能力發(fā)展概述 61
一、幼兒算術(shù)能力發(fā)展的意義 61
二、幼兒算術(shù)學習方法 63
第三節(jié) 幼兒算術(shù)學習任務(wù)實施 63
一、提出任務(wù) 64
二、任務(wù)準備 64
三、任務(wù)實施 64
四、任務(wù)實施示例 65
示例一 65
示例二 67
示例三 69
示例四 71
示例五 73
課后思考 75
第六章 幼兒平面圖形認知學習 78
學習目標 79
節(jié) 平面圖形概述 79
一、平面圖形的基本特征 79
二、平面圖形的文化內(nèi)涵 81
第二節(jié) 幼兒平面圖形認知的發(fā)展 81
一、幼兒辨識平面圖形能力的發(fā)展 82
二、幼兒識別平面圖形的年齡特點 84
第三節(jié) 幼兒平面圖形認知學習任務(wù)實施 84
一、提出任務(wù) 85
二、任務(wù)準備 85
三、任務(wù)實施 85
四、任務(wù)實施示例 86
示例一 86
示例二 88
示例三 90
課后思考 93
第七章 幼兒立體圖形認知學習 95
學習目標 96
節(jié) 立體圖形概述 96
一、立體圖形概念的起源 96
二、立體圖形的基本特征 96
三、立體圖形與日常生活 98
第二節(jié) 幼兒立體圖形認知的發(fā)展 98
一、幼兒立體圖形認知的一般發(fā)展過程 98
二、幼兒立體圖形認知的活動設(shè)計 99
三、立體圖形對幼兒思維發(fā)展的作用 100
第三節(jié) 幼兒立體圖形認知學習任務(wù)實施 101
一、提出任務(wù) 101
二、任務(wù)準備 102
三、任務(wù)實施 102
四、任務(wù)實施示例 102
示例一 102
示例二 105
示例三 107
示例四 109
示例五 111
課后思考 115
第八章 幼兒時間認知學習 117
學習目標 118
節(jié) 時間的基本知識 118
一、時間的概述 118
二、幼兒時間認知的基本內(nèi)容 119
三、幼兒時間認知的影響因素 119
四、幼兒時間認知的特點 120
第二節(jié) 幼兒時間認知水平的發(fā)展 121
一、幼兒認知時間概念的一般規(guī)律 121
二、幼兒認知時間概念的年齡特點 121
第三節(jié) 幼兒時間認知學習任務(wù)實施 122
一、提出任務(wù) 122
二、任務(wù)準備 122
三、任務(wù)實施 122
四、任務(wù)實施示例 123
示例一 123
示例二 125
示例三 127
示例四 129
課后思考 131
第九章 幼兒思維能力訓練 134
學習目標 135
節(jié) 幼兒思維能力訓練概述 135
一、思維能力的基本知識 135
二、幼兒思維能力訓練的重要性 136
三、幼兒思維能力訓練的方法 138
第二節(jié) 幼兒數(shù)學在思維能力訓練中的應(yīng)用 139
一、數(shù)學與思維能力 139
二、幼兒數(shù)學與思維能力訓練的結(jié)合 142
第三節(jié) 幼兒思維能力訓練任務(wù)實施 143
一、提出任務(wù) 144
二、任務(wù)準備 144
三、任務(wù)實施 144
四、任務(wù)實施示例 145
示例一 145
示例二 147
示例三 149
示例四 151
示例五 154
課后思考 157
第十章 硬筆書法和粉筆字 159
學習目標 160
節(jié) 硬筆書法 160
一、硬筆書法的寫字姿勢 160
二、硬筆書法的執(zhí)筆方法 161
三、楷書理論概述 161
四、數(shù)字的書寫規(guī)范 170
五、學生課堂練習實例 172
第二節(jié) 粉筆字 173
一、粉筆字概述 173
二、板書設(shè)計 175
三、學生課堂練習實例 175
課后思考 176