本書是作者用散文筆法寫教育專著的新嘗試。整本書娓娓道來，作者以回望本源方式，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致班主任工作甚至整個(gè)教育工作陷入困境的主要原因是學(xué)生歸屬感和價(jià)值感缺失。從而以兩感落實(shí)為核心驅(qū)動(dòng)點(diǎn)，把繁復(fù)班主任工作簡(jiǎn)約化，把學(xué)生正確價(jià)值觀與生長(zhǎng)動(dòng)力完美結(jié)合：既確保學(xué)生成長(zhǎng)的根正苗紅又確保學(xué)生生長(zhǎng)的枝繁葉茂。本書內(nèi)容架構(gòu)高遠(yuǎn)，在帶領(lǐng)班主任把班級(jí)帶向卓越的同時(shí)，又引發(fā)班主任思考：帶班究竟是為了什么？如何讓班級(jí)持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展？教育的突圍之路在哪里？于是，這本書又超越了班主任工作，把整個(gè)教育帶了進(jìn)來。本書以班級(jí)為起點(diǎn)，又對(duì)評(píng)價(jià)變革、教室生態(tài)變革、課堂形態(tài)變革做了較有意義的探索。