為了加快推動(dòng)我國從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，提升高等教育對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐力，我國于2015年開始啟動(dòng)“雙一流”政策，志在鑄造國之重器，培養(yǎng)大國脊梁�；�于人才是第一資源的理念，繼“雙一流”政策實(shí)施之后，建設(shè)一流本科教育，加快一流人才培養(yǎng)成為我國高等教育發(fā)展的又一個(gè)強(qiáng)音。然而，一流本科教育作為一個(gè)新的政策話語，對于什么是一流本科教育？如何識別一流本科教育？如何評判一所高校的本科教育是否一流？尚沒有清晰的界定和統(tǒng)一的認(rèn)識。開展一流本科教育評價(jià)研究，破解一流本科教育的時(shí)代之問，構(gòu)建一流本科教育評價(jià)體系，是一流本科教育政策持續(xù)推進(jìn)的要求，也是新的歷史時(shí)期高等教育發(fā)展的需求。本書從概念認(rèn)知、國際經(jīng)驗(yàn)、評估框架三個(gè)維度介紹了一流本科教育的發(fā)展與評價(jià)。本書為高校的具體建設(shè)、成果評價(jià)提供一定的方向和指導(dǎo)。