本書以班主任"該做什么"為著眼點(diǎn)，將班主任工作的本位還原為搭建動(dòng)起來的平臺(tái)，讓"動(dòng)起來"消除班級(jí)事故、發(fā)展學(xué)生能力、蓬勃學(xué)生靈魂；學(xué)會(huì)借力，讓家長(zhǎng)、科任教師成為"鐵哥們兒"，讓領(lǐng)導(dǎo)成為 "棋子"，讓其他社會(huì)資源為孩子的發(fā)展服務(wù)；班會(huì)必須系統(tǒng)化、科學(xué)化，只有這樣，它才有效；用好溝通"小本"，在心與心的交流中感受學(xué)生生命的鮮活、成長(zhǎng)的生動(dòng)和教育的幸福。本書不僅是梅老師把一個(gè)"被遺棄"的班級(jí)帶到100%上本科實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是他對(duì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的結(jié)果。