誤診現(xiàn)象是伴隨著臨床診療活動的產(chǎn)生而產(chǎn)生的,可以說自從有了臨床診斷就開始有誤診現(xiàn)象的發(fā)生。由于誤診現(xiàn)象的產(chǎn)生,對病人、對家庭、對社會及對中醫(yī)學術等均造成了不良影響,如何避免誤診現(xiàn)象的產(chǎn)生,提高辨證論治水平,是醫(yī)務工作者努力追求的目標。欲達此目的,單從診斷學方面研究如何正確診斷疾病,是遠遠不夠的,必須從另一方面研究如何防范不正確的診斷,這是誤診學研究的內(nèi)容。
于是,我們在總結歷代經(jīng)驗的基礎上,結合自己研究成果,編寫了《中醫(yī)誤診學》專著,2003年9月由福建科學技術出版社出版,2006年我們在中國中醫(yī)藥出版社組織下,成立了編寫委員會,決定編寫一部全國高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)專業(yè)教育的專業(yè)課程《中醫(yī)診斷學》課堂教學配套教材,逐步將誤診研究獨立成科!吨嗅t(yī)誤診學》從中醫(yī)診斷學的另一個側面或者反面,分析、研究在診治工作過程中未獲得正確、及時、全面診斷的各種內(nèi)在和外在因素,充分體現(xiàn)了中醫(yī)學的整體思維,作為中醫(yī)專業(yè)?粕、五年制本科生、七年制本碩連讀及非醫(yī)攻博等不同層次課堂教學的試用教材。目的是希望藉此提高學生正確運用中醫(yī)診斷學知識處理臨床實際問題、防止誤診誤治現(xiàn)象發(fā)生的能力。
團隊經(jīng)過近18年對健康狀態(tài)、健康管理領域研究以及對中醫(yī)臨證思維的研究,先后出版了《中醫(yī)診斷臨床模擬訓練》《中醫(yī)狀態(tài)學》《中醫(yī)健康管理學》等健康狀態(tài)分類、采集、辨識、預警、評價和管理的相關書籍。總結了很多把握健康狀態(tài)的五辨(辨癥、辨證、辨機、辨病、辨人)理論和研究方法,為中醫(yī)誤診學關于整體避免不正確、不及時、不全面的診斷研究的補充和完善提供了豐富的素材。因此本次擬以中國中醫(yī)藥出版社出版的《中醫(yī)誤診學》為藍本,在內(nèi)容和形式上依照教材的特點對本書進行了修訂和補充,更加注重中醫(yī)五辨的綜合應用才能體現(xiàn)中醫(yī)整體思維的優(yōu)勢,臨床思維在中醫(yī)誤診學中的應用與研究。
福建中醫(yī)藥大學校長,長期從事中醫(yī)教學、科研和臨床工作,擔任十二五、十三五規(guī)劃教材《中醫(yī)診斷學》主編。是國家中醫(yī)藥管理局重點學科《中醫(yī)診斷學》學科帶頭人、精品課程、精品資源共享課《中醫(yī)診斷學》、教學團隊以及人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)負責人。中華中醫(yī)藥學會中醫(yī)診斷學分會主任委員、世界中醫(yī)藥學會聯(lián)合會健康管理專業(yè)委員會會長、*高等中醫(yī)藥教學指導委員會委員、全國醫(yī)學考試專家委員會中醫(yī)專業(yè)副主任委員、第三屆全國中醫(yī)藥學名詞審定委員會委員、世界衛(wèi)生組織ICD-11項目專家組成員、國家自然科學基金二審專家。