本書(shū)在分析課堂生態(tài)基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，審視職業(yè)院校課堂生態(tài)的現(xiàn)狀問(wèn)題，提出物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境等方面建設(shè)策略，分享“人工智能+”智慧教室、共建共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等案例。同時(shí)在廣泛參考借鑒的基礎(chǔ)上，以知識(shí)管理的視角，從“時(shí)代召喚：教學(xué)改革勢(shì)在必行”“現(xiàn)實(shí)訴求：為了學(xué)生智慧生成”“全新視角：以知識(shí)管理為導(dǎo)向”“關(guān)鍵舉措：創(chuàng)新智慧教學(xué)模式”“動(dòng)態(tài)調(diào)整：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容”“實(shí)施策略：改革教學(xué)方法手段”“重要支撐：構(gòu)建智慧課堂生態(tài)”等七個(gè)方面探討職業(yè)教育智慧教學(xué)改革“為什么改”“改什么”和“怎么改”，以及為職業(yè)教育教學(xué)研究者和實(shí)踐者提供參考。