本書內容包括七個學習情境,具體為:學習情境一認知管理、學習情境二編制計劃、學習情境三組織設計、學習情境四領導溝通、學習情境五員工激勵、學習情境六監(jiān)督控制、學習情境七管理創(chuàng)新。本書是在原教材《新編管理學教程》基礎上改編而成,融入了更多實踐教學成果,編排體系和案例選擇更適合高職院校教育教學實際。本書為安徽省2018年省級質量工程項目,項目名稱為“管理基礎與應用”校本教材。本書適合普通高等院校管理類本科生和�?粕鷮W習和使用,也適合從事管理工作崗位的人員進行參考借鑒,實用性較強。
傅寶:副教授,碩士研究生,太原科技大學管理科學與工程專業(yè)畢業(yè),現任教于皖六安職業(yè)技術學院,主要從事管理基礎與應用、市場調查與預測、創(chuàng)業(yè)機會與識別、商業(yè)模式設計等課程教學工作。主持省級教科研課題5項,省級人文社科重點課題1項,公開發(fā)表論文6篇。
學習情境一 認知管理任務一 認知管理內涵任務二 認知管理者任務三 認知管理方法任務四 認知管理思想任務五 認知管理學學習情境二 編制計劃任務一 知悉決策方法任務二 認知計劃職能任務三 制訂工作計劃任務四 踐行目標管理學習情境三 組織設計任務一 認知組織職能任務二 設計組織結構任務三 配備組織人員任務四 建設組織文化學習情境四 領導溝通任務一 認知領導職能任務二 遴選領導方式任務三 培育領導藝術學習情境五 員工激勵任務一 認知激勵內涵任務二 領悟激勵理論任務三 編制激勵措施學習情境六 監(jiān)督控制任務一 認知控制職能任務二 鑒別控制過程任務三 精選控制方法學習情境七 管理創(chuàng)新任務一 認知管理創(chuàng)新任務二 識別創(chuàng)新過程任務三 探究創(chuàng)新方法參考文獻