章 緒論 ………………………………………………………… (１)

研究背景與意義 ……………………………………… (２)

一 研究背景 ……………………………………………… (２)

二 選題意義 ……………………………………………… (６)

第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與評(píng)析 …………………………………… (１２)

一 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 ……………………………………… (１３)

二 國(guó)外研究現(xiàn)狀 ……………………………………… (３０)

三 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)析 ……………………………… (３９)

研究思路及方法與創(chuàng)新點(diǎn) ………………………… (４０)

一 研究思路……………………………………………… (４０)

二 研究方法……………………………………………… (４６)

三 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)…………………………………………… (４７)

大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)概念辨析 ………………………… (５１)

節(jié) 相關(guān)概念厘定 ……………………………………… (５１)

一 思想素質(zhì)……………………………………………… (５２)

二 大學(xué)生思想素質(zhì) …………………………………… (６１)

三 大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu) ……………………………… (６６)

四 大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 ……………………… (６８)

大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主要特征 ………………… (７０)

一 邏輯性………………………………………………… (７０)

二 穩(wěn)定性………………………………………………… (７１)

三 耦合性………………………………………………… (７２)

第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ) …………………………………… (７３)

一 馬克思人的自由全面發(fā)展理論 …………………… (７３)

二 思想政治教育關(guān)于人的品德形成和發(fā)展規(guī)律 …… (７６)

三 系統(tǒng)論及結(jié)構(gòu)模型理論等相關(guān)理論借鑒 ………… (７９)

第三章 大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本要素 ……………………… (８７)

節(jié) 價(jià)值觀念……………………………………………… (８７)

一 價(jià)值觀念的內(nèi)涵 …………………………………… (８８)

二 大學(xué)生價(jià)值觀念系統(tǒng)的構(gòu)成 ……………………… (９１)

三 價(jià)值觀念是思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向盤 ……………… (９４)

第二節(jié) 思想心理……………………………………………… (９７)

一 思想心理的內(nèi)涵 …………………………………… (９７)

二 大學(xué)生思想心理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) ……………………… (９９)

三 思想心理是思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)力元調(diào)節(jié)閥 ……… (１０２)

第三節(jié) 思想認(rèn)識(shí) …………………………………………… (１０５)

一 思想認(rèn)識(shí)的內(nèi)涵 …………………………………… (１０６)

二 大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成 ………………… (１０７)

三 思想認(rèn)識(shí)是思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的鏈接劑 ……………… (１１６)

第四節(jié) 思想行為 …………………………………………… (１１９)

一 思想行為的內(nèi)涵 …………………………………… (１１９)

二 大學(xué)生思想行為系統(tǒng)的主要構(gòu)成 ………………… (１２０)

三 思想行為是思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的校驗(yàn)器 ……………… (１２２)

大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素的邏輯關(guān)系 ………………… (１２７)

節(jié) 價(jià)值觀念是核心 …………………………………… (１２８)

一 價(jià)值心理調(diào)控思想心理 …………………………… (１２９)

二 價(jià)值認(rèn)識(shí)支配思想認(rèn)識(shí) …………………………… (１３１)

三 價(jià)值選擇掣肘思想行為 …………………………… (１３３)

第二節(jié) 思想心理是基礎(chǔ) …………………………………… (１３５)

一 思想心理是形成價(jià)值觀念的基礎(chǔ) ………………… (１３６)

二 思想心理是產(chǎn)生思想認(rèn)識(shí)的條件 ………………… (１３８)

三 思想心理是導(dǎo)引思想行為的前提 ………………… (１３９)

第三節(jié) 思想認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵 …………………………………… (１４０)

一 思想認(rèn)識(shí)影響價(jià)值觀念 …………………………… (１４１)

二 思想認(rèn)識(shí)作用思想心理 …………………………… (１４２)

三 思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思想行為 …………………………… (１４４)

第四節(jié) 思想行為是外現(xiàn) …………………………………… (１４６)

一 思想行為反映價(jià)值觀念 …………………………… (１４７)

二 思想行為體現(xiàn)思想心理 …………………………… (１４８)

三 思想行為表現(xiàn)思想認(rèn)識(shí) …………………………… (１４９)

第五章 大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本模型 ……………………… (１５１)

節(jié) 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的形成機(jī)理 ………………………… (１５２)

一 筑軸: 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)核心環(huán)節(jié) …………………… (１５２)

二 構(gòu)基: 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)環(huán)節(jié) …………………… (１５５)

三 建架: 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)關(guān)鍵環(huán)節(jié) …………………… (１５７)

四 成型: 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)鑄模環(huán)節(jié) …………………… (１５８)

大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主要模型探討 …………… (１６０)

一 一軸三體型 ………………………………………… (１６１)

二 要素主導(dǎo)型 ………………………………………… (１６４)

三 要素平行型 ………………………………………… (１７１)

四 要素交互型 ………………………………………… (１７２)

第六章 當(dāng)前大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查 ………………… (１７５)

節(jié) 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)抽樣調(diào)查 …………………………… (１７６)

一 調(diào)查設(shè)計(jì): 樣本選取與量表設(shè)計(jì) ………………… (１７６)

二 量表分析: 信度與效度測(cè)評(píng) ……………………… (１７９)

第二節(jié) 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的總體狀況 ………………………… (１８２)

一 結(jié)構(gòu)要素多元 ……………………………………… (１８３)

二 結(jié)構(gòu)模型多樣 ……………………………………… (１８８)

三 結(jié)構(gòu)方式嚴(yán)謹(jǐn) ……………………………………… (１９４)

四 結(jié)構(gòu)狀態(tài)穩(wěn)定 ……………………………………… (１９６)

第三節(jié) 思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主要問(wèn)題分析 …………………… (１９９)

一 結(jié)構(gòu)要素不健全 …………………………………… (１９９)

二 結(jié)構(gòu)組合欠科學(xué) …………………………………… (２０５)

三 要素互動(dòng)呈弱化 …………………………………… (２１１)

第七章 優(yōu)化大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的時(shí)代要求 ………………… (２１７)

節(jié) 結(jié)構(gòu)的方式要求 …………………………………… (２１７)

一 結(jié)構(gòu)要多樣 ………………………………………… (２１８)

二 結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn) ………………………………………… (２２０)

三 要素要互動(dòng) ………………………………………… (２２３)

結(jié)構(gòu)的功能要求 …………………………………… (２２４)

一 為大學(xué)生核心價(jià)值觀的建立奠定思維基礎(chǔ) ……… (２２６)

二 為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供意志定力 …………… (２２９)

三 為大學(xué)生個(gè)體心理沖突建構(gòu)消解機(jī)制 …………… (２３２)

第三節(jié) 結(jié)構(gòu)的品質(zhì)要求 …………………………………… (２３３)

一 要素完善 …………………………………………… (２３４)

二 狀態(tài)穩(wěn)定 …………………………………………… (２３６)

三 功能正向 …………………………………………… (２３９)

第八章 優(yōu)化大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)的策略與方法 …………… (２４１)

節(jié) 優(yōu)化原則 …………………………………………… (２４１)

一 導(dǎo)向性原則 ………………………………………… (２４２)

二 系統(tǒng)性原則 ………………………………………… (２４３)

三 時(shí)代性原則 ………………………………………… (２４４)

四 協(xié)同性原則 ………………………………………… (２４５)

五 個(gè)性化原則 ………………………………………… (２４６)

第二節(jié) 優(yōu)化目標(biāo) …………………………………………… (２４６)

一 內(nèi)和諧 ……………………………………………… (２４７)

二 外適應(yīng) ……………………………………………… (２４９)

第三節(jié) 優(yōu)化方法 …………………………………………… (２５０)

一 優(yōu)化結(jié)構(gòu)要素 ……………………………………… (２５１)

二 改善結(jié)構(gòu)組合 ……………………………………… (２５５)

三 強(qiáng)化結(jié)構(gòu)鏈接 ……………………………………… (２６０)

四 推進(jìn)結(jié)構(gòu)互動(dòng) ……………………………………… (２６３)

第四節(jié) 優(yōu)化路徑 …………………………………………… (２６７)

一 抓總: 擰好總開(kāi)關(guān)? 育牢核心價(jià)值觀 …………… (２６７)

二 夯基: 培育健康心理,培養(yǎng)健全人格 …………… (２７３)

三 鑄魂: 強(qiáng)化理論教育,筑牢理想信念 …………… (２７５)

四 鍛造: 優(yōu)化思想環(huán)境,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐 …………… (２８１)

五 塑型: 整合教育資源,培優(yōu)思想素質(zhì) …………… (２８５)

結(jié) 語(yǔ) ……………………………………………………………… (２９０)

參考文獻(xiàn) …………………………………………………………… (２９５)

附錄 １ 大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查問(wèn)卷 ………………………… (３１１)

附錄 ２ 大學(xué)生思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)訪談提綱 ………………………… (３２１)

后 記 ……………………………………………………………… (３２３)