序一
百年大計，教育為本。教育興則國家興，教育強則國家強。
在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，今天的中國正在努力建成世界上規(guī)模的教育體系，充分地保障全民受教育權(quán)利，限度地提升全民族素質(zhì)，跨越式地推動中國社會經(jīng)濟發(fā)展，走上更加鮮明的中國特色社會主義教育道路。中國共產(chǎn)黨致力于發(fā)展教育，根本立場和價值目標在于以人民為中心，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會；讓全體人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力；為人類社會文明發(fā)展作出更大貢獻。
伊文婷博士撰寫的《教育：以人民為中心》一書，正是抓住中國教育的根本性、原則性問題，從新時代中國教育發(fā)展存在的問題出發(fā)，緊緊圍繞教育如何堅守以人民為中心的立場，從理論和實踐的結(jié)合上進行全面總結(jié)、分析和闡述。該書在界定教育的人民性辦人民滿意的教育以及教育強國等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對既有的教育思想和理論進行溯源；對新時代以人民為中心發(fā)展教育的探索歷程進行總結(jié)；概括新時代堅持以人民為中心發(fā)展教育的科學(xué)內(nèi)涵、理論特征、主要原則和時代意蘊，分析實踐中存在的問題、困難和挑戰(zhàn)，終提出可行的對策和建議。應(yīng)該說，該書是一部具有強烈時代感和較深學(xué)術(shù)理論的專著，同時又具有鮮明的實踐特色，可讀性強，具有重要的現(xiàn)實意義。
本書具有強烈的問題意識，在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，做了如下工作。
首先，對新時代中國共產(chǎn)黨人堅持以人民為中心發(fā)展教育的探索歷程，作了比較清晰的概括。本書以中國共產(chǎn)黨十八屆五中全會提出以人民為中心的發(fā)展思想和2018年9月全國教育大會提出堅持以人民為中心發(fā)展教育理念為時間節(jié)點，將新時代中國共產(chǎn)黨人堅持以人民為中心發(fā)展教育理念的探索分為三個階段初步形成階段、走向成熟階段和繼續(xù)發(fā)展階段，并對各階段特征進行了初步概括，豐富了學(xué)界的相關(guān)研究。
其次，對新時代以人民為中心發(fā)展教育的科學(xué)內(nèi)涵，作了比較清晰的......