第一章 來(lái)一次大掃除
引言
我們常常太懶惰
思維固化
我們的教育觀(guān)念
一文不值
奶油蛋糕
親愛(ài)的專(zhuān)家……
教育研究中的眾生相

第二章 學(xué)習(xí)的神活
引言
神話(huà)1 學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同
神話(huà)2 學(xué)習(xí)效果可以用金字塔形狀來(lái)表示
神話(huà)3 非正式學(xué)習(xí)能學(xué)到70％，從他人那里能學(xué)到20％，正規(guī)教育只能學(xué)到10％
神話(huà)4 如果你能隨時(shí)查閱，知識(shí)還那么重要嗎？
神話(huà)5 知識(shí)如鮮魚(yú)一樣易腐爛
神話(huà)6 如果自己探索獲取知識(shí)，就會(huì)比別人解釋給你聽(tīng)要學(xué)得快
神話(huà)7 通過(guò)基于問(wèn)題的教育，你可以高效地學(xué)習(xí)
神話(huà)8 男生在數(shù)學(xué)上天生比女生要好
神話(huà)9 教育時(shí)要考慮智力類(lèi)型的差異
神話(huà)10 記憶能忠實(shí)地記錄我們所體驗(yàn)的一切
神話(huà)11 學(xué)校教育是創(chuàng)造力的天敵
神話(huà)12 我們93％的交流都是非語(yǔ)言性的關(guān)于學(xué)習(xí)我們究竟了解些什么？記憶的基石：加工和情感
通過(guò)具體例子學(xué)習(xí)
請(qǐng)給學(xué)習(xí)者變化和驚喜
一定要有足夠的休息
羅森海因的10條好的教學(xué)原則

第三章 大腦神經(jīng)活動(dòng)的神話(huà)
引言
神話(huà)1 我們都擅長(zhǎng)于多管齊下式的學(xué)習(xí)
神話(huà)2 我們只利用了大腦能力的10％
神話(huà)3 左腦管分析，右腦拼創(chuàng)造
神話(huà)4 健腦操和益智游戲好處多多
神話(huà)5 男女大腦類(lèi)型有差異
神話(huà)6 我們可以邊睡邊學(xué)
神話(huà)7 多聽(tīng)古典音樂(lè)寶寶更聰明
神話(huà)8 人有壓力時(shí)想問(wèn)題會(huì)更靠譜
獲得大腦如何運(yùn)作的正確認(rèn)知

第四章 教育技術(shù)的神話(huà)，
神話(huà)1 新技術(shù)正在引發(fā)一場(chǎng)教育革命
神話(huà)2 網(wǎng)絡(luò)與課堂不可分，孩子體驗(yàn)世界需要它
神話(huà)3 今日的數(shù)字原住民是需要新型教育的新一代
神話(huà)4 互聯(lián)網(wǎng)讓我們變傻了
神話(huà)5 年輕人不再讀書(shū)了
神話(huà)6 除了學(xué)到暴力，你從游戲中別無(wú)所獲
神話(huà)7 只要給貧窮的孩子接觸電腦的機(jī)會(huì)，就可以幫助他們學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與技術(shù)：幾點(diǎn)建議

第五章 教育政策的神話(huà)
神話(huà)1 不同國(guó)家的學(xué)校教育成果是可以公正比較的
神話(huà)2 班級(jí)規(guī)模無(wú)關(guān)緊要
神話(huà)3 學(xué)校規(guī)模大比小好
神話(huà)4 男女分校比混合教育更高效
神話(huà)5 男教師教男學(xué)生好處多
神話(huà)6 留級(jí)能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極效果
神話(huà)7 更多投入意味著更好的教育
神話(huà)8 教育永不改變

第六章 神活還會(huì)有，牛皮總要破
為什么神話(huà)總是揮之不去？
道德恐慌與教育神話(huà)
我們是否能有所作為？
遠(yuǎn)離神話(huà)還是以訛傳訛？
走向未來(lái)：神話(huà)在哪兒？
索引
譯后記