本教材是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書，依據(jù)教育部職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)教學(xué)標準，結(jié)合崗位要求編寫而成的。本次修訂的《人體解剖學(xué)基礎(chǔ)》包含人體解剖學(xué)、細胞學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)。
　　通過學(xué)習，幫助學(xué)生獲得必需的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，為護理和醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)學(xué)生遵循護士執(zhí)業(yè)資格考綱要求，學(xué)習其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程以及實驗實習奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義世界觀、實事求是的科學(xué)態(tài)度學(xué)習和掌握人體的構(gòu)造，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)過硬的職業(yè)素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德。
　　修訂過程中，一是遵循“三基五性”的基本原則，保證教材的基本特性；二是體現(xiàn)職業(yè)教育的最新精神，滿足護理及醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)對人體解剖知識的崗位需求、教學(xué)需求和社會需求，學(xué)生具備適度的人體解剖學(xué)基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用能力，具有一定的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力；三是以學(xué)生為主體，建設(shè)新型融合性媒體教材，適應(yīng)教學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，將人體解剖學(xué)理論知識除紙質(zhì)教材外，通過視頻、微課、PPT、圖片等融媒體形式展示教學(xué)內(nèi)容和臨床意義，表達特殊結(jié)構(gòu)，突出重點、分解難點、化解疑點、區(qū)別易混概念，強調(diào)重要的知識點和執(zhí)業(yè)考試可能涉及的內(nèi)容。利用數(shù)字資源讓抽象的理論具體化，深奧的知識淺顯化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化。共提供數(shù)字化資源150多個，考點與知識點（含答案）796個，練習與拓展（含答案）各類型題約2800多道。讓教材趨向生活化、情景化、動態(tài)化、具體化和形象化，學(xué)生可以通過終端設(shè)備隨時隨地自由愉快地學(xué)習，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情；四是取長補短，修正了原版教材的部分內(nèi)容，增加了新知識、新技術(shù)和新方法，將原教材的實驗指導(dǎo)部分刪去，編入《人體解剖學(xué)基礎(chǔ)理論與實驗學(xué)習指導(dǎo)》內(nèi)；五是修改了教材結(jié)構(gòu)，修改后的教材結(jié)構(gòu)分為案例導(dǎo)入、學(xué)習目標、學(xué)習提示、本章內(nèi)容概要、練習與思考和數(shù)字融合六部分。每章開始設(shè)置病例形式的案例導(dǎo)入，設(shè)立學(xué)習目標以取代原教材的學(xué)習要點，用二維碼體現(xiàn)數(shù)字融合內(nèi)容。
　　教材編者具有多年的教學(xué)、醫(yī)療和護理實踐經(jīng)驗，對教材的質(zhì)量發(fā)揮了重要的保證作用。編寫者所編內(nèi)容分工為：于曉謨第一章緒論、第十章感覺器、第十二章內(nèi)分泌系統(tǒng)，郝海峰第六章呼吸系統(tǒng)，黃藝華第二章細胞，殷彥明第三章基本組織，花先第四章運動系統(tǒng)、第七章泌尿系統(tǒng)、第九章脈管系統(tǒng)，王明鶴第五章消化系統(tǒng)，郝海峰、徐曉霞第八章生殖系統(tǒng)，李嘉琳、王珂第十一章神經(jīng)系統(tǒng)，潘書言第十三章人體胚胎學(xué)概要。
　　全書由于曉謨和花先負責統(tǒng)稿、修改和審定。
　　教材修訂中，高等教育出版社給予了極大的關(guān)注、指導(dǎo)和支持；各參編單位也在人力和技術(shù)等方面給予幫助，在此表示衷心的感謝。
　　編寫錯誤和疏漏的出現(xiàn)在所難免，期望讀者匡正。