《語言文化探索（修訂版）》為 語言文化探索MOOC課程的配套教材。該課程被定位為充滿趣味的語言理論課，主要介紹20世紀漢語漢字現代化的歷程。本書的首章介紹漢字落后論，這是漢語拼音化運動的邏輯起點。這場運動主要從三個方面展開，分別是制訂和推行拼音方案、簡化漢字和推廣普通話。本書第二章至第四章介紹拼音化的情況，第五章和第六章介紹簡化漢字，第七章和第八章闡釋方言和普通話問題。第九章至第十一章介紹白話文運動。后兩章討論漢字落后論的當代余聲，即漢語難學論。
《語言文化探索（修訂版）》為語言文化探索MOOC課程的配套教材。該課程適合作為語言專業(yè)基礎課和其他專業(yè)通識課開設。本書特色如下：? 圖書章節(jié)與線上課程一一對應，便于學習；? 在課程內容外進行了拓展，拓寬學生視野；? 每章節(jié)配備練習題和參考答案，題型與線上測試一致，便于復習。
MOOC版教材修訂說明本書為語言文化探索課程的配套教材。該課程被定位為充滿趣味的語言理論課，主要介紹20世紀漢語漢字現代化的歷程。和一般語言理論課主要講授語言學的歷史、流派及理論不同，該課程立足于現實語言生活中的各種熱點問題，如漢字落后論、繁簡字、普通話和方言、文言和白話文、漢語難學論等，通過語言現象透視其背后的理論爭議。同時，該課程力爭跳出西方現代語言學的狹小視野，將語言放在文化、歷史、哲學的大人文背景下進行考察。該課程的教學目標是增進學生對漢語漢字的理解，提高思辨能力和人文素養(yǎng)，樹立文化自信，同時培養(yǎng)學生對語言理論的興趣，增強其對語言問題的敏感性和洞察力。該課程內容貼近學生生活，貼近語言生活，具備較強的科普性，適合作為語言專業(yè)基礎課和其他專業(yè)通識課開設。2010年語言文化探索開課，2015年出版了配套教材?語言文化探索?，2018年9月建成混合式MOOC，在智慧樹網和中國大學MOOC共享，2019年立項成為上海市重點課程。該混合式MOOC運行近兩年來，已有8000多人參與了學習，他們中有高校學子，有中小學語文教師，也有對語言文字感興趣的社會公眾。該課程宏大的視野、豐富的內容、精心的設計、深入淺出的講解、生動的形式，受到學習者的廣泛好評�；ヂ�(lián)網技術帶來了教育的變革，大大提升了傳統(tǒng)課程的可及性，產生了巨大的規(guī)模效應，同時也改變了傳統(tǒng)課堂教學的組織方式和教學模式。為了更好地適應新的教學形式，我們對原教材進行了如下修訂:(１)刪減原教材部分章節(jié)，使教材內容集中在漢語漢字現代化這一主旨下，凸顯課程主題；(２)依據混合式MOOC線上部分的教學內容，重新編排教材，使各章節(jié)內容和線上課程一一對應，便于學生學習和復習線上課程內容，并且教材還在線上課程內容的基礎上進行了適當拓展，幫助學生拓寬視野，培養(yǎng)學術興趣；(３)增加反映漢語漢字規(guī)范、使用現狀以及相關領域新研究成果的內容；(４)為各章重新配置練習題，增加和線上測驗、線上考試一致的題型，便于學生復習，幫助學生在考試中取得好成績。漢語漢字的現代化包括了20世紀兩場聲勢浩大的文化運動，即漢語拼音化運動和白話文運動。本書首章介紹漢字落后論，這是漢語拼音化運動的邏輯起點。這場運動主要從三個方面展開，分別是制訂和推行拼音方案、簡化漢字和推廣普通話。本書第二章至第四章介紹拼音化的情況，第五章和第六章介紹簡化漢字，第七章和第八章闡釋方言和普通話問題。第九章至第十一章介紹白話文運動。后兩章討論漢字落后論的當代余聲，即漢語難學論。
首章 漢字落后論
１．本章提要
�。玻袷サ臐h字
�。玻薄}頡造字的傳說
�。玻病【聪ё旨埖膫鹘y(tǒng)
�。常渖駢臐h字
�。矗疂h字落后論的時代背景
�。担疂h字落后論產生的理論背景
５．１ 世界文字發(fā)展的三階段論
�。担病∥淖值姆栔栒�
�。担场》磳U除漢字的聲音
第二章�。保梗矗鼓暌郧暗钠匆艋�
１．本章提要
２．西方人創(chuàng)制的拼音
�。玻薄±鸱桨�
�。玻病●R禮遜方案
�。玻场⊥赚敽袜]政式拼音
３．切音字運動
�。矗畤糇帜�
�。担』挛淖诌\動
第三章 漢語拼音方案
１．本章提要
�。玻疂h語拼音的誕生和三不是原則
�。玻薄�?漢語拼音方案?的制訂
�。玻病�?漢語拼音方案?的內容
２．３ ?漢語拼音方案?三不是的原則
�。常疂h語拼音正詞法
�。矗疂h語詞的概念
�。担鳛槠胀ㄔ挼钠匆舴桨�
６．只能看不能讀的奇文
�。罚蜐h語拼音有關的政策和法律
第四章 語言文字工作的新階段
１．本章提要
�。玻畤H拉丁化浪潮
�。常袊Z言文字工作的新階段
４．借用的拼音文字
�。担畡�(chuàng)制的表意文字
第五章 簡化漢字的歷程
１．本章提要
�。玻保梗矗鼓暌郧昂喕瘽h字的努力
３．?漢字簡化方案?的制訂
�。矗懋愺w字
�。担�?第二次漢字簡化方案(草案)?
第六章 簡化漢字的原理
１．本章提要
�。玻龆蛔�
�。常舸婧屯艉喜�
�。矗愅坪喕�
�。担淖值陌l(fā)展總是由復雜到簡單嗎?
第七章 漢語方言
１．本章提要
�。玻窖缘姆植�
２．１ 方言的表現力
�。玻病》窖院偷胤轿幕�
�。玻场》窖院蜐h語研究
�。玻础》窖缘姆植�
３．方言的萎縮
�。矗窖阅芰ο陆�
�。担胤轿幕睦ьD
第八章 推廣普通話
１．本章提要
�。玻茝V普通話
�。常湃畏窖粤魇�
�。常薄⊥破諏Ψ窖缘挠绊�
�。常病》湃畏窖粤魇У膽B(tài)度
�。矗變赫f普通話不說方言，有利于智力開發(fā)嗎?
�。担黧w性和多樣性的統(tǒng)一
第九章 白話取代文言
１．本章提要
�。玻难院桶自�
�。玻薄『螢槲难�，何為白話?
�。玻病v史上的文白關系
�。玻场∥难阅芰ο陆�
�。常簡⒊男挛捏w
４．五四文學革命
５．文化保守派的聲音
�。担薄×旨�
５．２ ?國故?與?新潮?之爭
�。担场W衡派
�。担础∥幕Ｊ刂髁x的歷史價值
第十章 創(chuàng)制白話
１．本章提要
�。玻畡�(chuàng)制白話的方法
�。常ㄟ^直譯改造漢語
�。矗畾W化的漢語
�。担敶膶W的語言困境
第十一章 現代語文教育
１．本章提要
�。玻Z文教育政策的變革
�。常F代語文教育的實踐
�。矗陌字疇幍难永m(xù)
第十二章 漢語并不難學
１．本章提要
�。玻疂h語難學嗎?
２．１ 漢語難學的刻板印象
�。玻病h語不見得難學
２．３ 對漢語難學論的初步討論
�。常~匯和詞庫
４．對比英語和漢語的詞匯結構
�。担疂h語雙音化
第十三章 漢字教學
１．本章提要
�。玻疂h字母語教學
２．１ 漢語難學論實為漢字難學論
�。玻病〉湍昙壵Z文教學中的漢字教學問題
�。玻场h字成為對外漢語教學的瓶頸
３．隨文識字，讀寫同步
�。矗⒁糇R字?提前讀寫
�。担凶R字，識寫分開
�。叮畬ν鉂h字教學
單元測驗參考答案
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