隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷完善和發(fā)展，我國(guó)的基礎(chǔ)教育授課形式逐漸走向了包班制和小班化教學(xué)。全科型教師的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，農(nóng)村地區(qū)全科型小學(xué)教師的培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的關(guān)鍵內(nèi)容。但是云南省農(nóng)村地區(qū)小學(xué)全科教師存在流失嚴(yán)重、綜合素質(zhì)較低等問(wèn)題�；�于云南省農(nóng)村地區(qū)小學(xué)全科教師的現(xiàn)實(shí)需要，以及國(guó)家政策的頒布，本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法等研究方法闡述了云南省農(nóng)村地區(qū)全科型小學(xué)教師的發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題的成因分析以及相應(yīng)的解決對(duì)策。