本書以數(shù)學教育中的立德樹人為宗旨，以提高教師的四個理解水平為目標，以提升高中數(shù)學新課程實施能力為價值取向，以實踐基礎上的理論概括為基本原則，以提升教師的數(shù)學素養(yǎng)、教材理解力和教學設計能力為基本途徑，研究了核心素養(yǎng)立意的高中數(shù)學課改中的一些關鍵問題；以人教A版為載體，對課程標準規(guī)定的每一個單元內容進行了系統(tǒng)而深入的分析；精選了25個典型內容，給出了單元-課時教學設計。本書旨在幫助廣大高中數(shù)學教師把握數(shù)學教育改革與發(fā)展的基本方向，增強立德樹人的意識和數(shù)學育人的自覺性；通過提升課程內容理解水平和教材內容解析能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；通過提高教師的教學設計能力，全面提升教師的數(shù)學課程教材實施能力，提高課堂教學效率。本書內容緊貼當前高中數(shù)學課改的實踐需求，針對當前實施新課程、使用新教材中一些亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。特別是，本書中的教學設計，基于對內容的本質和育人價值的深刻理解，體現(xiàn)了教學內容邏輯和學生思維邏輯的有機融合，具有示范性和引領性。本書是高中數(shù)學教材主編的傾力之作，一定可以成為廣大高中數(shù)學教師實施新課程、使用新教材的好幫手，本書也可作為中學數(shù)學教育教學研究的參考用書。