篇 為高必因丘陵

鄧小平走自己的道路的歷史貢獻

站在肩上的鄧小平

鄧小平領導改革開放與中國農村問題

黨的八大前后三訪蘇聯(lián)

鄧小平怎樣看自信

第二篇 道得眾則得國

踏遍青山風景獨好

1931～1933年在中央蘇區(qū)治理瑞金、會昌等地

堅持真理愈挫愈堅

1933年在鄧、毛、謝、古事件中

鼓角相聞傳檄千里

1933年復出后主編《紅星》報

突出原則精于協(xié)調

從紅軍時期形成的領導藝術

精兵簡政體恤下情

從抗戰(zhàn)時期練就的政治作風

運籌帷幄匡定東南

在西柏坡決策華東人事安排

議事貴短斷事不疑

主持會議決策的效率

艱難困苦玉汝于成

文化大革命中在江西

見機而作東山再起

在九一三事件后復出

魔高一尺道高一丈

在四屆全國人大組閣前夕與四人幫斗爭

明知山有虎偏向虎山行

1975年主持全面整頓工作

堅如磐石臨危不懼

在全面整頓之后再次被打倒

抓住關鍵正本清源

沖破兩個凡是后第三次復出

撥亂反正解放思想

在歷史轉折點上確立三中全會路線

統(tǒng)一思想穩(wěn)固國基

明確四項基本原則與主持起草《決議》

新老交替后繼有人

改革黨和國家的領導制度

一個中心兩個基本點

提出建設有中國特色社會主義的理論體系

一個國家兩種制度

用和平方式解決香港、澳門、臺灣問題

發(fā)揚民主健全法制

確立中國政治發(fā)展的基本框架

相輔而行相互促進

正確處理政治體制改革與經(jīng)濟體制改革的關系

靜由動始動在靜中

正確處理穩(wěn)定與發(fā)展的關系

反左防右有過必糾

堅持進行兩條戰(zhàn)線的斗爭

兩個文明一車兩輪

提出兩手抓，兩手都要硬

桃李不言下自成蹊

不爭論的主張，重實效的取向

第三篇 使有菽粟如水火

得治有別取守異術

把工作重心轉移到經(jīng)濟建設上來

百年圖強三步發(fā)展

確立中國現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略目標

依靠科技富民興邦

提出科學技術是生產(chǎn)力

把握本質突破陳規(guī)

提出計劃、市場都是方法

逐步實現(xiàn)共同富裕

正確處理先富與共同富裕的關系

打開大門突破封閉

提出對外經(jīng)濟開放

再造香港擴大開放

倡導創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)

潛龍出頭騰飛在即

開發(fā)浦東帶動長江流域經(jīng)濟的發(fā)展

農業(yè)發(fā)展國泰民安

堅持以農業(yè)為基礎

一靠政策二靠科學

發(fā)展農業(yè)的兩個輪子

因民之欲順民之心

支持家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

必由之路希望之光

支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起

綠化祖國造福萬代

倡導全民義務植樹

開發(fā)長江興利除害

興建三峽水利工程

治水秀山安邦柱國

關注江河治理、開發(fā)與保護

樂山樂水愛山愛水

喜歡游泳和旅游，重視發(fā)展旅游業(yè)

經(jīng)濟建設交通先行

興建成渝鐵路

一加一大于二

發(fā)展經(jīng)濟協(xié)作與聯(lián)合

第四篇 知彼知己，百戰(zhàn)不殆

隨時制宜隨敵踐墨

領導百色、龍州起義

退避三舍后發(fā)制人

在反頑斗爭中指揮磁武涉林戰(zhàn)役

遠談近打以打促談

指揮上黨戰(zhàn)役配合重慶談判

軍政兼施攻心為上

平漢戰(zhàn)役中爭取高樹勛率部起義

運籌帷幄躍進千里

挺進大別山的決策與實施

全局在胸以患為利

領導堅持大別山的斗爭

圍師必闕關門打狗

指揮奪取宿縣與搶占永城

破釜沉舟殊死相搏

指揮圍殲黃維兵團

得算在廟勝券穩(wěn)操

擬定《京滬杭戰(zhàn)役實施綱要》

勢如張弩節(jié)如發(fā)機

領導發(fā)起渡江戰(zhàn)役

奇正相生以謀制勝

參加指揮進軍大西南

慈不掌兵罰不遷列

嚴明軍風與整肅軍紀

秣馬厲兵常備不懈

指明教育訓練的戰(zhàn)略地位

披甲執(zhí)銳所向披靡

指導華北軍事大演習和國慶大閱兵

整軍經(jīng)武樹立權威

領導人民解放軍恢復軍銜制

精兵簡編輕裝上陣

決策百萬大裁軍

第五篇十年樹木，百年樹人

國家振興教育為本

確立教育的戰(zhàn)略地位

抓緊抓好重在落實

對教育領導工作的基本要求

千方百計優(yōu)先發(fā)展

要求努力增加教育投入

總體要求全面謀劃

為北京景山學校題詞

撥亂反正突破禁區(qū)

1977年批判、推翻兩個估計

嚴格考試擇優(yōu)選才

力主恢復高考制度

明確要求造就新人

提出四有的人才培養(yǎng)目標

相輔相成相互促進

主張青少年德、智、體全面發(fā)展

尊重知識尊重人才

全面落實黨的知識分子政策

培育良材功在園丁

倡導尊師重教

打破常規(guī)不拘一格

關于選拔和培養(yǎng)杰出人才的主張

新的內容新的高度

對教育與生產(chǎn)勞動相結合原則的發(fā)展

一要普及二要提高

處理教育普及與提高的關系

立足實用保持先進

關于教材建設的五個原則

發(fā)揮優(yōu)勢科教并重

提出重點高校應辦成教學、科研兩個中心

他山之石可以攻玉

提出要利用外國智力

更新知識提高素質

重視職業(yè)培訓和繼續(xù)教育

科學啟蒙從小開始

提出在少年兒童中普及計算機教育

第六篇 選賢與能，講信修睦

針鋒相對以理抗爭

在莫斯科舌戰(zhàn)赫魯曉夫

沉穩(wěn)機智泰然自若

在莫斯科巧答白旗與笑談兔子吃雞

折沖樽俎合縱連橫

率中國代表團出席聯(lián)大第六屆特別會議

避輕就重鎮(zhèn)定自若

在日本出席西歐式記者招待會

寬宏大度著眼未來

拜會日本天皇夫婦

臨淵羨魚進而結網(wǎng)

在日本落實建立上海寶山鋼鐵廠

求同存異維護和平

與美國總統(tǒng)卡特會晤

談笑風生縱論天下

接受華萊士電視專訪

擱置爭議共同開發(fā)

提出解決國際上領土爭端新辦法

和平共處共同發(fā)展

提出增進中印友誼加強南南合作

結束過去開辟未來

在北京會晤戈爾巴喬夫

一是和平一是發(fā)展

提出當代世界東西、南北兩大問題

潛移默化水到渠成

幫助李明瑞走上革命道路

防驕破滿從嚴要求

安陵集不握手會議

封疆大員不忘故舊

宴請汪云松

維護團結反對分裂

與高崗的斗爭

主持公道扶正壓邪

支持羅榮桓同林彪的一次原則斗爭

曉之以理動之以情

幫助劉西堯等人丟掉包袱、解放思想

珠聯(lián)璧合相得益彰

劉鄧連在一起，彼此難以分開