目錄
數(shù)學(xué)教學(xué)技能系列叢書序言
前言
**篇 數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
第1章 數(shù)學(xué)教育研究中的問(wèn)題 3
1.1 數(shù)學(xué)問(wèn)題 3
1.2 數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題 4
1.3 數(shù)學(xué)教育中的問(wèn)題研究案例分析 7
1.3.1 初等數(shù)學(xué)問(wèn)題研究 7
1.3.2 數(shù)學(xué)課程問(wèn)題 8
1.3.3 數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題 9
1.3.4 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題 10
第2章 問(wèn)題的發(fā)現(xiàn) 13
2.1 在理論與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 13
2.1.1 在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 13
2.1.2 在數(shù)學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 21
2.2 提出數(shù)學(xué)教育問(wèn)題的原則 31
2.2.1 針對(duì)性原則 31
2.2.2 現(xiàn)實(shí)性原則 32
2.2.3 價(jià)值性原則 33
2.2.4 可行性原則 35
2.2.5 量力性原則 38
2.2.6 創(chuàng)新性原則 39
2.3 明確數(shù)學(xué)教育問(wèn)題的過(guò)程 40
第3章 數(shù)學(xué)教育研究的問(wèn)題分類與研究視角 43
3.1 數(shù)學(xué)教育研究問(wèn)題的分類 43
3.2 數(shù)學(xué)課程問(wèn)題與研究視角 45
3.2.1 數(shù)學(xué)課程理念問(wèn)題研究 45
3.2.2 數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容選擇問(wèn)題研究 50
3.2.3 數(shù)學(xué)教材的問(wèn)題研究 52
3.2.4 數(shù)學(xué)課程的實(shí)施問(wèn)題研究 62
3.2.5 數(shù)學(xué)課程的評(píng)價(jià)問(wèn)題研究 71
3.3 數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題與研究視角 74
3.3.1 數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)案研究 74
3.3.2 數(shù)學(xué)教學(xué)的理論分析 83
3.3.3 數(shù)學(xué)教學(xué)方法的發(fā)展 132
3.3.4 數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建 135
3.3.5 數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)研究 138
3.4 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題與研究視角 143
3.4.1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的研究 143
3.4.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究 151
3.4.3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的研究 157
3.5 數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)與研究視角 158
3.5.1 數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià) 159
3.5.2 數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià) 163
3.5.3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 167
3.6 初等數(shù)學(xué)解題問(wèn)題與研究視角 176
3.6.1 數(shù)學(xué)解題理論研究 176
3.6.2 數(shù)學(xué)解題方法分析 186
3.6.3 初等數(shù)學(xué)問(wèn)題研究 201
3.7 數(shù)學(xué)試題命制與研究視角 203
3.7.1 數(shù)學(xué)試題的命制新元素 203
3.7.2 關(guān)于數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)的研究 206
3.7.3 對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容命題的研究 216
第二篇 基于數(shù)學(xué)教育問(wèn)題的論文寫作
第4章 問(wèn)題的選擇 227
4.1 問(wèn)題背景分析 227
4.1.1 問(wèn)題來(lái)源的背景分析 227
4.1.2 問(wèn)題研究情況的分析 230
4.1.3 問(wèn)題的解釋與細(xì)化 231
4.2 問(wèn)題的價(jià)值 232
4.3 可行性分析 233
4.3.1 問(wèn)題與研究者的適應(yīng)性 234
4.3.2 研究方法的可行性 235
第5章 論文的撰寫 262
5.1 論文的標(biāo)題確定 262
5.1.1 論文標(biāo)題新穎 262
5.1.2 標(biāo)題具體直觀 263
5.1.3 標(biāo)題突出熱點(diǎn) 264
5.2 論文的結(jié)構(gòu)框架 264
5.2.1 數(shù)學(xué)教育論文輪廓 265
5.2.2 制定論文基本框架 266
5.2.3 完善論文結(jié)構(gòu) 268
5.3 論文的撰寫 269
5.3.1 論文的摘要 269
5.3.2 關(guān)鍵詞 270
5.3.3 論文主體 271
5.3.4 參考文獻(xiàn) 272
第三篇 數(shù)學(xué)教育論文修訂與發(fā)表
第6章 數(shù)學(xué)教育論文的修訂 279
6.1 論文的研讀 279
6.1.1 粗讀知框架 279
6.1.2 細(xì)讀識(shí)邏輯 280
6.1.3 再讀通語(yǔ)句 282
6.1.4 終讀達(dá)標(biāo)號(hào) 283
6.2 常見的論文寫作問(wèn)題 284
第7章 數(shù)學(xué)教育論文的發(fā)表 291
7.1 數(shù)學(xué)教育論文的格式規(guī)范 291
7.1.1 數(shù)學(xué)教育論文的整體結(jié)構(gòu)的規(guī)范化 291
7.1.2 數(shù)學(xué)教育論文中外文符號(hào)的規(guī)范化 294
7.1.3 數(shù)學(xué)教育論文中數(shù)學(xué)公式的規(guī)范化 295
7.1.4 數(shù)學(xué)教育論文中圖和表的規(guī)范化 297
7.1.5 數(shù)學(xué)教育論文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范化 298
7.2 數(shù)學(xué)教育期刊 299
7.2.1 國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育期刊 299
7.2.2 國(guó)外數(shù)學(xué)教育期刊 301
7.3 論文的投稿 303
參考文獻(xiàn) 307