本書(shū)主要介紹信息素養(yǎng)、各類(lèi)型信息資源的檢索與分析。通過(guò)廣泛收集相關(guān)資料，并立足于新的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)功能、信息分析的知識(shí)點(diǎn)，力求做到涵蓋信息素養(yǎng)與信息檢索的**知識(shí)。 全書(shū)共 10章，分為三大部分。部分由第 1章～第 4章組成，介紹信息素養(yǎng)、信息資源、信息檢索效果與技術(shù)、單類(lèi)型文獻(xiàn)檢索等內(nèi)容，使讀者可以在充分了解信息素養(yǎng)的情況下，開(kāi)始信息檢索為輔的初步學(xué)習(xí)和研究。第二部分由第 5章～第9章組成，包括專(zhuān)利信息檢索、綜合型信息資源、科學(xué)知識(shí)圖譜和文獻(xiàn)信息可視化、文獻(xiàn)管理工具、信息寫(xiě)作等內(nèi)容。相對(duì)于部分，第二部分在內(nèi)容上更專(zhuān)業(yè)和深入，增加信息檢索的難度、信息分析的比重，完成信息從檢索、分析到寫(xiě)作的過(guò)程。第三部分即第 10章，重點(diǎn)介紹大數(shù)據(jù)、人工智能和閱讀對(duì)用戶信息素養(yǎng)與信息檢索的影響等。 本書(shū)可供高等院校各專(zhuān)業(yè)本科生和研究生學(xué)習(xí)使用，也可供各行業(yè)信息管理、信息咨詢工作者閱讀參考。
在編寫(xiě)前，考慮到本書(shū)是面向大學(xué)生和研究生的通用型圖書(shū)，要充分結(jié)合用戶群體的特點(diǎn)和需求。除了需要介紹信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)，較為復(fù)雜和具有一定難度的知識(shí)也要介紹,包括:宏觀信息環(huán)境下的信息素養(yǎng)及其重要性;數(shù)據(jù)庫(kù)的一些相關(guān)內(nèi)容(如CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中文獻(xiàn)之間的關(guān)系、如何查找自己需要的文獻(xiàn));萬(wàn)方和 CNKI中知識(shí)圖譜分析等;專(zhuān)利、CiteSapce、NoteExpress文獻(xiàn)管理等知識(shí);不同的圖書(shū)、期刊、碩/博士論文、綜合數(shù)據(jù)庫(kù)等評(píng)價(jià)或分析，結(jié)合同類(lèi)免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，重點(diǎn)圍繞如何有效、高效地查找文獻(xiàn)進(jìn)行介紹;微信平臺(tái)有關(guān)信息檢索或數(shù)據(jù)庫(kù);免費(fèi)(開(kāi)放獲取)數(shù)據(jù)庫(kù)資源等。在每一章中，以場(chǎng)景、思考題等介紹信息檢索知識(shí)，以思考和探索型問(wèn)題為主布置作業(yè)，以網(wǎng)頁(yè)或微信輔助教學(xué)。
不同于一般形式的教材，編寫(xiě)組探索將本書(shū)定位為思考型或研究型教材，不是簡(jiǎn)單地羅列知識(shí)，而是通過(guò)提出問(wèn)題，將主要概念與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，切實(shí)幫助讀者提高信息素養(yǎng)與信息檢索的能力。
在信息檢索相關(guān)課程的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了目錄學(xué)、工具書(shū)利用、文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)檢索和信息素養(yǎng)(素質(zhì))五個(gè)教育階段。編寫(xiě)組于2011年提出文獻(xiàn)檢索課程的路向與對(duì)策，即明確教學(xué)目標(biāo)、凝練教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)體系、完善教學(xué)理論、壯大教學(xué)隊(duì)伍、豐富教學(xué)資源、研究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段、組織教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)等。在路向與對(duì)策中，教材或手冊(cè)編寫(xiě)具有重要的綜合性作用，本書(shū)編寫(xiě)組陸續(xù)編寫(xiě)并出版了相關(guān)教材。
信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、教育的影響越來(lái)越大，信息環(huán)境更加復(fù)雜，大學(xué)生信息素養(yǎng)和信息檢索能力得到更多的重視，尤其是相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)了多樣化、綜合型、特色化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。簡(jiǎn)單的信息檢索技術(shù)與分析已不足以滿足大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，因此有必要編寫(xiě)一本適應(yīng)新形勢(shì)的綜合性信息素養(yǎng)與信息檢索的教材。
在編寫(xiě)前，考慮到本書(shū)是面向大學(xué)生和研究生的通用型圖書(shū)，要充分結(jié)合用戶群體的特點(diǎn)和需求。除了需要介紹信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)，較為復(fù)雜和具有一定難度的知識(shí)也要介紹，包括：宏觀信息環(huán)境下的信息素養(yǎng)及其重要性；數(shù)據(jù)庫(kù)的一些相關(guān)內(nèi)容(如CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中文獻(xiàn)之間的關(guān)系、如何查找自己需要的文獻(xiàn))；萬(wàn)方和CNKI中知識(shí)圖譜分析等；專(zhuān)利、CiteSapce、NoteExpress文獻(xiàn)管理等知識(shí)；不同的圖書(shū)、期刊、碩/博士論文、綜合數(shù)據(jù)庫(kù)等評(píng)價(jià)或分析，結(jié)合同類(lèi)免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，重點(diǎn)圍繞如何有效、高效地查找文獻(xiàn)進(jìn)行介紹；微信平臺(tái)有關(guān)信息檢索或數(shù)據(jù)庫(kù)；免費(fèi)(開(kāi)放獲取)數(shù)據(jù)庫(kù)資源等。在每一章中，以場(chǎng)景、思考題等介紹信息檢索知識(shí)，以思考和探索型問(wèn)題為主布置作業(yè)，以網(wǎng)頁(yè)或微信輔助教學(xué)。
不同于一般形式的教材，編寫(xiě)組探索將本書(shū)定位為思考型或研究型教材，不是簡(jiǎn)單地羅列知識(shí)，而是通過(guò)提出問(wèn)題，將主要概念與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，切實(shí)幫助讀者提高信息素養(yǎng)與信息檢索的能力。
本書(shū)由岳修志負(fù)責(zé)策劃、大綱設(shè)計(jì)、統(tǒng)稿等工作。編寫(xiě)分工如下：第1章～第4章由岳修志編寫(xiě)；第5章由吳紅艷編寫(xiě)；第6章由劉巧英編寫(xiě)；第7章和第8章由趙建建編寫(xiě)；第9章由耿偉杰編寫(xiě)；第10章由趙春輝編寫(xiě)。
本書(shū)得到中原工學(xué)院研究生教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目和一流本科課程建設(shè)項(xiàng)目的資助，及清華大學(xué)出版社王定老師的熱情指導(dǎo)，對(duì)此表示衷心感謝！
在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，參考了大量同行編寫(xiě)的教材、專(zhuān)著、論文等，也參考了相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源等，不再一一列出，僅在參考文獻(xiàn)里列出主要文獻(xiàn)，在此對(duì)同行以及相關(guān)作者表示衷心感謝！
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息檢索的方式也在推陳出新。由于作者水平有限，書(shū)中不足之處在所難免，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
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岳修志
2021年4月1日
第1章 視野篇：信息素養(yǎng) 1
1.1 信息素養(yǎng)概述 1
1.1.1 高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn) 1
1.1.2 高等教育信息素養(yǎng)框架 5
1.2 個(gè)人信息世界 7
1.2.1 數(shù)字鴻溝與信息公平 8
1.2.2 理解個(gè)人信息世界的
前提 8
1.2.3 個(gè)人信息世界的含義 8
1.2.4 個(gè)人信息世界的內(nèi)容要素 9
1.2.5 個(gè)人信息世界的邊界要素 9
1.2.6 個(gè)人信息世界的動(dòng)力要素 10
1.2.7 個(gè)人信息世界的定義 10
1.2.8 個(gè)人信息世界的總結(jié) 10
1.3 核心素養(yǎng) 10
1.3.1 核心素養(yǎng)與信息素養(yǎng) 11
1.3.2 核心素養(yǎng)的概念 11
1.3.3 21世紀(jì)核心素養(yǎng)的框架及
要素 11
小結(jié) 12
思考練習(xí) 12
第2章 基礎(chǔ)篇：信息資源 14
2.1 信息與信息資源 14
2.1.1 相關(guān)概念 14
2.1.2 信息、信息資源與信息檢索的
關(guān)系 17
2.1.3 信息如何成為資源 18
2.2 信息資源分類(lèi) 19
2.2.1 信息的分類(lèi) 19
2.2.2 信息資源的分類(lèi) 21
2.3 圖書(shū)及其信息資源 21
2.3.1 圖書(shū)基本知識(shí) 21
2.3.2 圖書(shū)檢索與資源示例 23
2.4 期刊及其信息資源 25
2.4.1 期刊基礎(chǔ)知識(shí) 25
2.4.2 期刊檢索與資源示例 26
2.5 學(xué)位論文及其信息資源 28
2.5.1 學(xué)位論文基礎(chǔ)知識(shí) 28
2.5.2 學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)示例 28
2.6 報(bào)紙及其信息資源 29
2.6.1 報(bào)紙基礎(chǔ)知識(shí) 29
2.6.2 報(bào)紙數(shù)據(jù)庫(kù)資源示例 29
2.7 會(huì)議文獻(xiàn)及其信息資源 31
2.7.1 會(huì)議文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí) 31
2.7.2 會(huì)議文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源 31
2.8 科技報(bào)告及其信息資源 33
2.8.1 科技報(bào)告基礎(chǔ)知識(shí) 33
2.8.2 科技報(bào)告示例 33
2.8.3 科技報(bào)告檢索資源 35
2.9 其他類(lèi)型信息資源 35
2.9.1 手稿數(shù)據(jù)庫(kù) 35
2.9.2 古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù) 36
小結(jié) 36
思考練習(xí) 36
第3章 原理篇：信息檢索效果與
技術(shù) 38
3.1 信息檢索效果評(píng)價(jià)指標(biāo) 38
3.1.1 信息檢索效果評(píng)價(jià)指標(biāo)
概述 38
3.1.2 查全率 41
3.1.3 查準(zhǔn)率 42
3.2 信息檢索基本技術(shù) 44
3.2.1 布爾邏輯檢索 44
3.2.2 初級(jí)檢索 45
3.2.3 高級(jí)檢索 45
3.2.4 引文檢索 45
3.3 信息檢索的過(guò)程 46
3.3.1 規(guī)劃課題 46
3.3.2 制定關(guān)鍵詞 46
3.3.3 限定檢索范圍 47
3.3.4 評(píng)估檢索結(jié)果 47
3.3.5 完成檢索 47
小結(jié) 48
思考練習(xí) 48
第4章 深入篇：?jiǎn)晤?lèi)型文獻(xiàn)檢索 49
4.1 圖書(shū)檢索 49
4.1.1 紙質(zhì)圖書(shū)檢索 49
4.1.2 電子圖書(shū)檢索 53
4.1.3 圖書(shū)閱讀社區(qū)(平臺(tái)) 54
4.1.4 圖書(shū)推薦及排行榜信息 55
4.2 期刊論文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索 56
4.2.1 期刊論文數(shù)據(jù)庫(kù)功能簡(jiǎn)介 57
4.2.2 期刊論文檢索的確定過(guò)程 58
4.2.3 期刊論文之間的關(guān)系 62
4.2.4 基于期刊論文統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)術(shù)
熱點(diǎn)和學(xué)術(shù)趨勢(shì) 63
4.3 基于特殊需求的特種文獻(xiàn)
檢索 65
4.3.1 碩/博士學(xué)位論文檢索概述 65
4.3.2 學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)中專(zhuān)業(yè)與學(xué)校
及導(dǎo)師的匹配檢索 66
小結(jié) 67
思考練習(xí) 67
第5章 專(zhuān)題篇：專(zhuān)利信息檢索 68
5.1 專(zhuān)利信息檢索基礎(chǔ)知識(shí) 69
5.1.1 專(zhuān)利基礎(chǔ)知識(shí) 69
5.1.2 專(zhuān)利信息基礎(chǔ)知識(shí) 70
5.1.3 專(zhuān)利文獻(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí) 74
5.2 專(zhuān)利信息檢索概述 81
5.2.1 專(zhuān)利信息檢索的概念 81
5.2.2 專(zhuān)利信息檢索的分類(lèi) 81
5.2.3 專(zhuān)利檢索工具 82
5.2.4 專(zhuān)利檢索基本流程與步驟 90
5.3 專(zhuān)利信息分析 91
5.3.1 專(zhuān)利分析基礎(chǔ)知識(shí) 91
5.3.2 專(zhuān)利分析 91
5.4 專(zhuān)利申請(qǐng)審查過(guò)程中的信息
資源 96
5.4.1 專(zhuān)利申請(qǐng)文件概述 96
5.4.2 專(zhuān)利撰寫(xiě)基本知識(shí) 98
5.4.3 專(zhuān)利申請(qǐng)及審查基本知識(shí) 103
小結(jié) 106
思考練習(xí) 107
第6章 擴(kuò)展篇：綜合型信息資源 108
6.1 常見(jiàn)中文綜合型信息資源 108
6.1.1 中國(guó)知網(wǎng) 108
6.1.2 超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng) 114
6.1.3 萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái) 117
6.2 常見(jiàn)外文綜合型信息資源 120
6.2.1 科學(xué)引文索引(SCI) 120
6.2.2 工程索引(EI) 122
6.3 輔助(特殊)綜合型信息資源 122
6.3.1 寫(xiě)作助手 122
6.3.2 開(kāi)放獲取信息資源集成
平臺(tái) 125
6.3.3 科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù) 126
小結(jié) 127
思考練習(xí) 127
第7章 提高篇：科學(xué)知識(shí)圖譜和文獻(xiàn)
信息可視化 128
7.1 科學(xué)知識(shí)圖譜基礎(chǔ)知識(shí) 128
7.1.1 科學(xué)知識(shí)圖譜的概念 128
7.1.2 科學(xué)知識(shí)圖譜繪制方法 128
7.1.3 科學(xué)知識(shí)圖譜應(yīng)用 131
7.2 CiteSpace 131
7.2.1 系統(tǒng)概述 131
7.2.2 CiteSpace的主要功能 132
7.2.3 數(shù)據(jù)采集及處理 136
7.3 中國(guó)知網(wǎng)的知識(shí)可視化 142
7.3.1 知網(wǎng)的計(jì)量可視化分析 142
7.3.2 CNKI的學(xué)術(shù)趨勢(shì)與熱點(diǎn) 147
7.4 萬(wàn)方知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)
可視化 149
7.4.1 萬(wàn)方分析 149
7.4.2 萬(wàn)方學(xué)術(shù)圈 158
小結(jié) 158
思考練習(xí) 159
第8章 管理篇：文獻(xiàn)管理工具 160
8.1 NoteExpress文獻(xiàn)管理工具 160
8.1.1 NoteExpress簡(jiǎn)介 160
8.1.2 NoteExpress下載 160
8.1.3 用NoteExpress新建數(shù)據(jù)庫(kù)和
分類(lèi)目錄 161
8.1.4 使用NoteExpress采集
數(shù)據(jù) 161
8.1.5 使用NoteExpress管理文獻(xiàn)
信息 164
8.1.6 NoteExpress文獻(xiàn)信息統(tǒng)計(jì)
分析 167
8.1.7 綜述預(yù)覽 168
8.1.8 NoteExpress的寫(xiě)作插件 168
8.2 EndNote文獻(xiàn)管理工具 169
8.2.1 EndNote簡(jiǎn)介 169
8.2.2 EndNote軟件菜單主要
功能 169
8.2.3 EndNote個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)的
建立 171
8.2.4 EndNote網(wǎng)絡(luò)版 176
8.3 邏輯表達(dá)管理工具 182
8.3.1 頭腦風(fēng)暴工具 182
8.3.2 思維導(dǎo)圖工具 182
8.3.3 卡片式寫(xiě)作工具 183
小結(jié) 183
思考練習(xí) 184
第9章 運(yùn)用篇：信息寫(xiě)作 185
9.1 摘要 186
9.1.1 摘要的基本要素 186
9.1.2 摘要的特點(diǎn) 186
9.1.3 摘要的類(lèi)型 186
9.1.4 編寫(xiě)摘要的注意事項(xiàng) 187
9.1.5 摘要的寫(xiě)作誤區(qū) 187
9.2 關(guān)鍵詞 188
9.2.1 關(guān)鍵詞的作用 188
9.2.2 關(guān)鍵詞標(biāo)引的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 188
9.2.3 如何正確標(biāo)引關(guān)鍵詞 188
9.2.4 標(biāo)引關(guān)鍵詞常見(jiàn)的問(wèn)題 189
9.3 綜述 190
9.3.1 綜述的特點(diǎn) 190
9.3.2 綜述的種類(lèi) 190
9.3.3 綜述的作用 191
9.3.4 綜述的意義 191
9.3.5 綜述的撰寫(xiě)步驟 192
9.3.6 撰寫(xiě)綜述時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題 194
9.3.7 綜述文章退稿的原因 195
9.4 學(xué)位論文的寫(xiě)作規(guī)范 195
9.4.1 內(nèi)容要求 195
9.4.2 格式要求 195
9.5 學(xué)術(shù)道德規(guī)范 197
9.5.1 大學(xué)生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的
三個(gè)層次 197
9.5.2 大學(xué)生學(xué)術(shù)道德不規(guī)范
行為 198
9.5.3 案例學(xué)習(xí) 199
小結(jié) 199
思考練習(xí) 199
第10章 展望篇：信息素養(yǎng)教育
趨勢(shì) 201
10.1 大數(shù)據(jù)與信息素養(yǎng) 201
10.1.1 大數(shù)據(jù)與信息素養(yǎng)的
時(shí)代背景 201
10.1.2 大數(shù)據(jù)給用戶信息素養(yǎng)
提升帶來(lái)的機(jī)遇 203
10.1.3 大數(shù)據(jù)在用戶信息素養(yǎng)
提升中的應(yīng)用 205
10.2 人工智能與信息素養(yǎng) 208
10.2.1 人工智能與信息素養(yǎng)的
時(shí)代背景 208
10.2.2 人工智能給用戶信息
素養(yǎng)提升帶來(lái)的機(jī)遇 210
10.2.3 人工智能在提升用戶信息
素養(yǎng)中的應(yīng)用 211
10.3 閱讀與信息素養(yǎng) 213
10.3.1 閱讀與信息素養(yǎng)的內(nèi)在
聯(lián)系 214
10.3.2 閱讀與信息能力 214
10.3.3 閱讀與信息道德 216
10.3.4 閱讀提升用戶信息素養(yǎng)
應(yīng)用案例 218
10.4 信息素養(yǎng)綜合提升路徑 220
10.4.1 信息素養(yǎng)發(fā)展的主脈絡(luò) 220
10.4.2 信息素養(yǎng)主體與外界的
互動(dòng) 221
10.4.3 信息素養(yǎng)的超越 221
小結(jié) 222
思考練習(xí) 222
參考文獻(xiàn) 223
書(shū)單推薦
