《天津近代教育制度史》采用歷史研究法，以天津近代的教會教育、學前教育、義務教育、普通中學教育、高等教育、留學教育、師范教育、職業(yè)教育、社會教育為研究對象，對其發(fā)展進行歷史分期，歸納、概括每個時期的特點，深入剖析各類學校的行政管理機構、經費來源及使用、課程設置、教學內容、師資與學生管理，力圖較為全面地爬梳和展現天津近代教育制度的發(fā)展脈絡和圖景。同時，也對天津近代教育制度發(fā)展的特色、經驗、不足及啟示進行了總結，從而進一步加深對天津教育近代化的認識，為當今天津的教育改革提供歷史借鑒。
欣聞《天津近代教育制度史》即將出版，實在可喜可賀。為什么呢？一是因為“近代中國看天津”，近代天津的新式學堂出現早，發(fā)展快，類型多，有許多有特色、有影響的學校，值得好好深入研究；二是因為天津地方教育史的研究成果數量不多，需要充實和加強這方面的研究。所以，這本書的出版是值得欣慰的事情。
地方教育史是中國教育史研究的拓寬和深入，是教育史學科建設的重要組成部分，它闡明一定區(qū)域教育的產生、發(fā)展和變化，有助于發(fā)掘和整理地方教育史志資料，梳理各個時期教育發(fā)展的脈絡，總結歷史經驗，深化教育改革，對于存史、育人、資政都有重大的理論價值和現實意義。
這本書的研究主題突出，邏輯線索清晰，特別在史料的挖掘上下了一番功夫，運用了很多歷史檔案、報紙雜志等一手資料，比前人的同類研究有所突破和完善，值得學術界關注。
作者王慧是我的學生，多年來，難得她一直心系中國教育史，傾心教學與研究，希望她能再接再厲，在這個領域取得更豐碩的研究成果。
王慧，天津師范大學教育科學學院教授，教育學博士。主要研究方向為中國近現代教育史。曾主持、參與國家、省部級課題十二項，在《教師教育研究》、《華東師范大學學報》（教育科學版）等期刊發(fā)表學術論文四十余篇，出版《中國當代農村教育史論》《河北教育史》等著作六部，獲省部級科研獎兩項。
緒論
第一章 天津近代教會教育
第一節(jié) 教會教育興起的原因
第二節(jié) 教會學校的發(fā)展軌跡
第三節(jié) 教會學校的辦學概況
第四節(jié) 教會教育的影響和作用
第二章 天津近代學前教育
第一節(jié) 學前教育產生的背景
第二節(jié) 清末的學前教育（1860-1911）
第三節(jié) 北洋政府時期的學前教育（1912-1926）
第四節(jié) 國民政府時期的學前教育（1927-1949）
第三章 天津近代義務教育
第一節(jié) 義務教育興起的背景
第二節(jié) 義務教育的歷史演進
第三節(jié) 義務教育的經費
第四節(jié) 義務教育的師資
第五節(jié) 義務教育的課程和教材
第四章 天津近代普通中學教育
第一節(jié) 普通中學教育興起的原因
第二節(jié) 普通中學教育的發(fā)展進程
第三節(jié) 普通中學的行政管理
第四節(jié) 普通中學的辦學概況
第五章 天津近代高等教育
第一節(jié) 高等教育興起的歷史背景
第二節(jié) 高等教育的萌芽（1880-1894）
第三節(jié) 高等教育的奠基（1895-1911）
第四節(jié) 高等教育的轉型（1912-1927）
第五節(jié) 高等教育的繁榮（1928-1937）
第六節(jié) 高等教育的重創(chuàng)與重建（1938-1949）
第六章 天津近代留學教育
第一節(jié) 留學教育興起的原因
第二節(jié) 留學教育的歷史演進
第三節(jié) 歸國留學生對天津教育近代化的影響
第七章 天津近代師范教育
第一節(jié) 師范教育的萌發(fā)（1903一1908）
第二節(jié) 師范教育的轉型（1909-1927）
第三節(jié) 師范教育的調整完善（1928-1937）
第四節(jié) 師范教育的重創(chuàng)與重建（1938一1949）
第八章 天津近代職業(yè)教育
第一節(jié) 職業(yè)教育產生的背景
第二節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展歷程
第三節(jié) 職業(yè)教育的行政管理
第四節(jié) 職業(yè)教育的學校管理
第五節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展的影響因素及歷史作用
第九章 天津近代社會教育
第一節(jié) 社會教育產生的原因
第二節(jié) 社會教育的萌芽（1860-1911）
第三節(jié) 社會教育的確立（1912-1918）
第四節(jié) 社會教育的發(fā)展（1919-1926）
第五節(jié) 社會教育的繁榮（1927-1936）
第六節(jié) 社會教育的維持（1937-1949）
結語
參考文獻
后記
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