全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材:醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程
定 價:21 元
叢書名:全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材
- 作者:鄭恒 ,張義平 著 鄭恒 ,張義平 編
- 出版時間:2010/8/1
- ISBN:9787560962900
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:R-33
- 頁碼:181
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程(供護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用)》是全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材之一!夺t(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程(供護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用)》根據(jù)高職高專醫(yī)藥院校的專業(yè)特點(diǎn)以及各院校實(shí)際教學(xué)條件編寫而成!夺t(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程(供護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用)》共五部分:項(xiàng)目一,醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)概述;項(xiàng)目二,機(jī)能狀態(tài)變化的觀察與分析;項(xiàng)目三,藥物對機(jī)體機(jī)能狀態(tài)的影響與評價;項(xiàng)目四,機(jī)能狀況的調(diào)查與分析;項(xiàng)目五,探索性機(jī)能實(shí)驗(yàn)。
《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)教程(供護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用)》適合高職高專護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗(yàn)、美容、康復(fù)等專業(yè)使用。
教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類教指委規(guī)劃 適合院校教學(xué)實(shí)際,突出針對性、適用性和實(shí)用性 以“必需、夠用”為原則,側(cè)重臨床實(shí)踐與應(yīng)用 緊密圍繞后續(xù)課程、執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位需求 緊扣精品課程建設(shè)目標(biāo),體現(xiàn)教學(xué)改革方向
世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程都表明,職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素之一。近年來,我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛,成為我國高等教育的重要組成部分,與此同時,作為高等職業(yè)教育重要組成部分的高等衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大成就,為國家輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。截至2008年,我國高等職業(yè)院校已達(dá)1 184所,年招生規(guī)模超過310萬人,在校生達(dá)900多萬人,其中,設(shè)有醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的院校近300所,年招生量突破30萬人,在校生突破150萬人。
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出,高等職業(yè)教育必須“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”,“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”。這是新時期我國職業(yè)教育發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的指導(dǎo)意見。高等衛(wèi)生職業(yè)教育既具有職業(yè)教育的普遍特性,又具有醫(yī)學(xué)教育的特殊性,許多衛(wèi)生職業(yè)院校在大力推進(jìn)示范性職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè),發(fā)展和完善“校企合作”的辦學(xué)模式、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,以及“基于工作過程”的課程模式等方面有所創(chuàng)新和突破。高等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的形勢使得目前使用的教材與新形勢下的教學(xué)要求不相適應(yīng)的矛盾日益突出,加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)教材建設(shè)成為各院校的迫切要求,新一輪教材建設(shè)迫在眉睫。
為了順應(yīng)高等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革的新形勢和新要求,在認(rèn)真、細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上,在教育部高職高專醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家和部分高職高專示范院校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們組織了全國50所高職高專醫(yī)藥院校的近500位老師編寫了這套以工作過程為導(dǎo)向的全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材。本套教材由4個國家級精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)及20個省級精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),有副教授(副主任醫(yī)師)及以上職稱的老師占65%,教齡在20年以上的老師占60%。
項(xiàng)目一 醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)技術(shù)概述
任務(wù)1 機(jī)能實(shí)驗(yàn)基本要求
任務(wù)2 機(jī)能實(shí)驗(yàn)對象的選取和制備
任務(wù)3 機(jī)能實(shí)驗(yàn)常用儀器與設(shè)備的使用
項(xiàng)目二 機(jī)能狀態(tài)變化的觀察與分析
任務(wù)1 不同狀態(tài)下的人體心率和動脈血壓的測評
任務(wù)2 人體體質(zhì)機(jī)能狀況的測評
任務(wù)3 人體心臟功能的綜合測評
任務(wù)4 人體感官功能的測評
任務(wù)5 人體ABO血型的檢測和鑒定
任務(wù)6 人體出血時間、凝血時間的測評
任務(wù)7 不同刺激強(qiáng)度和頻率對骨骼肌收縮的影響
任務(wù)8 神經(jīng)干動作電位及其傳導(dǎo)速度的測定
任務(wù)9 期前收縮和代償性間歇的觀察
任務(wù)10 實(shí)驗(yàn)性缺氧
任務(wù)11 一側(cè)小腦損傷對動物軀體運(yùn)動功能的影響
任務(wù)12 影響和調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動的因素
任務(wù)13 血清蛋白醋酸纖維薄膜電泳
任務(wù)14 血清總膽固醇的測定
任務(wù)15 血糖的測定
任務(wù)16 血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶(ALT)活性的測定
任務(wù)17 核酸的提取鑒定
項(xiàng)目三 藥物對機(jī)體機(jī)能狀態(tài)的影響與評價
任務(wù)1 體液因素與藥物對離體蛙心活動的影響
任務(wù)2 測定藥物半數(shù)致死量(LD60)
任務(wù)3 傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物對家兔瞳孔的作用
任務(wù)4 利多卡因的抗心律失常作用
任務(wù)5 有機(jī)磷酸酯類急性中毒及其解救
任務(wù)6 硫酸鎂不同給藥途徑對藥物作用的影響及其中毒搶救
任務(wù)7 急性肺水腫及其治療
任務(wù)8 急性代謝性酸中毒及其解救
任務(wù)9 影響和調(diào)節(jié)胃腸運(yùn)動的因素
任務(wù)10 影響和調(diào)節(jié)尿生成的因素
任務(wù)11 影響循環(huán)、呼吸、泌尿功能的綜合實(shí)驗(yàn)觀察
任務(wù)12 家兔失血性休克及其搶救
項(xiàng)目四 機(jī)能狀況的調(diào)查與分析
任務(wù)1 臨床病例病因與病情討論
任務(wù)2 臨床病例藥物治療討論
任務(wù)3 社區(qū)健康咨詢與服務(wù)
任務(wù)4 社區(qū)醫(yī)藥咨詢與服務(wù)
項(xiàng)目五 探索性機(jī)能實(shí)驗(yàn)
任務(wù)1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
任務(wù)2 探究性實(shí)驗(yàn)
附錄A 常用生理溶液的成分及配制
附錄B 常用實(shí)驗(yàn)動物的生理常數(shù)
附錄C 藥量單位、藥物濃度表示方法、藥物劑量計算
附錄D 藥物制劑與處方
附錄E 病案討論
參考文獻(xiàn)
控制糖尿病很有效的方法除了飲食、運(yùn)動治療,藥物治療是重頭戲,在采取這些輔助療法的同時,堅持用藥是關(guān)鍵。現(xiàn)介紹糖尿病合理用藥七要點(diǎn)。
1.藥物種類 口服降糖藥分為如下幾種:①促進(jìn)胰島素分泌的藥物,如磺脲類藥物,包括格列本脲(優(yōu)降糖)、格列吡嗪(美吡達(dá),優(yōu)噠靈、瑞易寧),非磺脲類促胰島素分泌的藥物或稱苯甲酸類促胰島素分泌藥物(格列奈類),如瑞格列奈(諾和龍、孚來迪)、那格列奈(糖力);②非促進(jìn)胰島素分泌的藥物,如雙胍類(二甲雙胍、格華止、迪化糖錠、美迪康等),葡萄糖苷酶抑制劑(拜糖蘋、卡博平、倍欣);③胰島素增敏劑,噻唑烷酮類,包括吡格列酮(艾。,羅格列酮(文迪雅)。促進(jìn)胰島素分泌的藥物,只有在胰腺分泌功能還正常的情況下才可選用。
2.藥物劑量 為了減少副作用、避免中毒,多數(shù)藥物都會標(biāo)明每日最大服用量。藥物劑量準(zhǔn)確,才能達(dá)到服用最小劑量、起到最大療效和產(chǎn)生最小副作用的效果。實(shí)際上,不少患者服藥超過了每日最大服用劑量,如優(yōu)降糖每日服用8片,格列齊特每日服用6~8片等。經(jīng)驗(yàn)證明,超限服用只會增加副作用,并不增加療效。服用磺脲類藥物應(yīng)從小劑量開始,謹(jǐn)防低血糖,服用10~15 d后,根據(jù)患者餐后血糖的情況調(diào)整劑量,肝、腎功能不良者禁用。
3.服藥時間 絕大多數(shù)降糖藥應(yīng)在餐前20~30 min服用,其目的是在體內(nèi)營造一個藥物環(huán)境,就餐后藥物就能發(fā)揮應(yīng)有的作用,使血糖不升高。若餐后服藥,由于藥物吸收需要一定時間,往往是餐后血糖先升高,藥物吸收后再降低。相比較,前者降糖效果好。當(dāng)然也有些藥在餐后即時服用,是因該藥胃腸反應(yīng)較大,如二甲雙胍等。另外有些藥要求進(jìn)餐時同時服用,是因該藥物吸收快,用餐時正是藥物發(fā)揮降糖作用的時間,如那格列奈(唐力)等。
4.對癥用藥 眾所周知,血糖高時應(yīng)服用降糖藥,但是否對癥用藥往往被忽視,從而常造成治療過錯。例如,優(yōu)降糖,屬磺脲類藥,可刺激胰腺分泌更多胰島素,從而可降低血液中葡萄糖含量,其降血糖速度快、效果好。如果沒有高胰島素血癥,服用磺脲類藥物是正確的,若伴有高胰島素血癥,服用優(yōu)降糖則是錯誤的。這樣將導(dǎo)致高胰島素血癥更加嚴(yán)重,而且會加重胰腺負(fù)荷,長此以往可導(dǎo)致胰腺功能衰竭。
5.因人用藥 根據(jù)患者自身體質(zhì)、健康狀況用藥。有的患者較胖,首選的口服降糖藥是雙胍類和葡葡糖苷酶抑制劑,因它們不增加體重,而服用磺脲類藥物可使體重增加。糖尿病腎病患者應(yīng)選用格列喹酮(糖適平),因其代謝產(chǎn)物只有5%經(jīng)腎排出,對腎功能的負(fù)荷較小。