前言
章 緒論
節(jié) 教育信息資源與課件
一、教育信息資源
二、多媒體課件及相關(guān)概念
三、課件中多媒體的特性
四、課件的設(shè)計與開發(fā)
第二節(jié) 課程理論與教育信息資源的開發(fā)
一、課程的概念
二、學(xué)科課程與教育信息資源開發(fā)
三、融合課程與教育信息資源開發(fā)
四、問題課程與教育信息資源開發(fā)
五、活動課程與教育信息資源開發(fā)
第三節(jié) 課件的教學(xué)應(yīng)用
一、課件在教學(xué)中的地位與作用
二、多媒體CAI的模式
三、CAI模式的選擇
第二章 學(xué)習(xí)理論與課件設(shè)計思想
節(jié) 學(xué)習(xí)理論概述
一、學(xué)習(xí)的概念
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點
三、學(xué)習(xí)理論的主要職能
第二節(jié) 練習(xí)型課件的設(shè)計理論
一、關(guān)于行為主義學(xué)習(xí)理論
二、有關(guān)學(xué)習(xí)的基本觀點
三、設(shè)計練習(xí)型課件的基本原則
四、練習(xí)型課件的編排結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 知識型課件的設(shè)計理論
一、關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
二、有關(guān)學(xué)習(xí)的基本觀點
三、知識型課件設(shè)計的基本原則
四、知識內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 行動型課件的設(shè)計理論
一、建構(gòu)主義理論的特點
二、建構(gòu)主義的知識觀和教學(xué)觀
三、行動型課件設(shè)計的原則
第五節(jié) 超媒體學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計思想
一、關(guān)于認(rèn)知彈性理論
二、超媒體學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計目的
三、超媒體學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的基本原則
四、超媒體學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的基本思路
第六節(jié) 以人為本的課件設(shè)計思想
一、關(guān)于人本主義的學(xué)習(xí)觀
二、人本主義理論對課件設(shè)計的啟示
第七節(jié) 輔助課堂教學(xué)的課件設(shè)計思想
一、關(guān)于積件的概念
二、積件的開發(fā)思想
三、積件的構(gòu)成與應(yīng)用
第三章 課件的教學(xué)設(shè)計
節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述

……
第四章 課件的結(jié)構(gòu)與類型
第五章 課件的界面設(shè)計
第六章 課件的交互設(shè)計
第七章 課件的導(dǎo)航設(shè)計
第八章 課件的稿本設(shè)計
第九章 課件設(shè)計案例
第十章 素材制作技術(shù)
第十一章 課件編著技術(shù)
第十二章 課件的評價
參考文獻(xiàn)