華文教育的新形勢和新任務(wù)——在僑辦系統(tǒng)華文教育五院校工作年會上的講話（代序）
華文教育概觀（一）——華文教育的百年歷史和發(fā)展規(guī)律
華文教育概觀（二）——華文教育的學科性質(zhì)和學科建設(shè)
語言學理論在華文教學中的作用
華文教育中學生管理工作的特殊規(guī)律探索
淺談華文教學與華裔留學生民族歸屬感的培養(yǎng)
親情在華文教學管理中的地位和作用
試論少兒學習漢語的優(yōu)勢
對比法在成人第二語言教學中的運用
初級漢語水平美國留學生普通話發(fā)音聲調(diào)的個案分析
華裔法國學生鼻韻母偏誤淺析
初級漢語水平印尼華裔留學生漢語語音聲、韻母發(fā)音障礙及教學對策
從第二語言學習者外在因素看普北班的語言教學
關(guān)于當前華語教材建設(shè)的幾個問題
《漢語》修訂版的修訂思路與漢字教學線索
《世界少兒漢語教材·教師用書》編寫的幾點想法
針對HsK（旅游）的網(wǎng)絡(luò)電子教材編寫
海外華文教師培訓問題研究
泰國華文師資培訓的問題及思考
老撾華文師資培訓策略探討
基于校園網(wǎng)的多媒體華文視聽說教學
中高級階段多媒體文化課程的設(shè)計與構(gòu)想
初級（下）視聽課教學模式探討
淺談多媒體教學方式在商貿(mào)漢語課中的應(yīng)用
漢語外貿(mào)口語的特點、教學原則和方法
華文教學寫作課問題探析
過程寫作的實踐與理論
利用情景教學調(diào)動學生學習的自主性——談初級（下）口語課教學的點滴體會
維果斯基的認知發(fā)展理論在中高級口語教學中的運用
淺談?wù)Z言教學中的言語交際
華文教育詞匯教學中的文化導入
華文教學中的漢語親屬詞教學
漢語焦點的句法表現(xiàn)及留學生焦點處理偏誤的分析
海外華校拼音教學方案探討
“不是A，而是B”語體特征與習得難點考察
淺談?wù)J知結(jié)構(gòu)理論在華文院校太極拳教學中的運用
對外漢字課堂教學體會雜談
漢字學習策略研究述評
華裔留學生漢字部件構(gòu)型意識的實驗研究
試論華文教育中的漢字教學問題
現(xiàn)代漢字構(gòu)件的表音性分析與類聲符
淺說“胖”與“胖”
襄樊方言量詞及其用法——兼與普通話相比較
語氣副詞“還是”的句法結(jié)構(gòu)分析
論漢語外來詞純音譯向意譯演變的規(guī)律
后記