本書從清末民初我國高等美術教育的萌芽為發(fā)端,按照歷史順序總結和概括民國時期(共38年)高等美術教育的發(fā)生與發(fā)展的全過程,比較全面地客觀地介紹了各類高等美術學校的辦學宗旨、辦學規(guī)模、師資聘任、課程設置等方面的內(nèi)容。系統(tǒng)地總結和概括了民國時期高等美術教育的十大辦學特色,呈現(xiàn)出投資主體多元的辦學體制,踐行了中西結合,創(chuàng)造時代藝術的辦學宗旨,設置了學術分明,專本分開的辦學層次,營造了尊師重教,愛惜人才的辦學氛圍,實現(xiàn)了從師徒制向班級授課制的轉變,開創(chuàng)了教學與寫生結合的辦學模式,拓展了交流學術、開闊視野的辦學路徑,擔負起了心系國家前途和民族命運的崇高使命,創(chuàng)造了無大樓、出大師的美術教育辦學奇跡。
自2012年以來,在完成教學任務的同時,重視科研工作,尤其是注重桂林美術史和民國時期高等美術教育的研究,取等了豐碩的科研成果。2018年4月出版著作《桂林美術史話》(獨著,廣西師范大學出版社),在核心期刊和其他刊物發(fā)表論文五篇。篇名是《苦難中迸發(fā)的藝術之光——以抗戰(zhàn)時期桂林木刻藝術為例》,《論漓江畫派的源流與藝術風格》《廣西河池少數(shù)民族美術類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承研究》《桂林環(huán)碧園與嶺南畫派的前期藝術》《抗戰(zhàn)期間徐悲鴻十次到桂林》。2018年4月15日在《人民日報》(美術版)發(fā)表《美術創(chuàng)作須顯現(xiàn)時代精神》。2016年起,潛心民國時期高等美術教育研究,閱讀了大量的原始素材,歷時3年,完成《民國時期高等美術教育研究》一書。
第一章清末民初的社會思潮與美術教育狀況
第一節(jié)從洋務運動到新文化運動
第二節(jié)從西學東漸到走出國門
第三節(jié)從學習西洋畫技巧到美育代宗教
第四節(jié)從師傳徒受到現(xiàn)代美術教育
第二章艱難創(chuàng)辦時期(1911—1937)
第一節(jié)美術?茖W校美術教育
第二節(jié)國立大學藝術系(學院)美術教育
第三節(jié)高等師范學校美術教育
第三章苦難支撐時期(1937—1945)
第一節(jié)國統(tǒng)區(qū)高等美術教育
第二節(jié)淪陷區(qū)高等美術教育
第三節(jié)解放區(qū)魯迅藝術學院美術教育
第四章戰(zhàn)后回遷或轉移時期(1945—1949)
第一節(jié)恢復國立北平藝專
第二節(jié)復員國立杭州藝專
第三節(jié)東北魯藝美術系
第五章中國現(xiàn)代高等美術教育的辦學特色
參考文獻