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高校學(xué)術(shù)研究論著叢刊(人文社科)— 實(shí)踐取向下的學(xué)前教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系建設(shè) 學(xué)前教育對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,而學(xué)前教育的質(zhì)量則主要取決于學(xué)前教師的綜合素質(zhì)。本書(shū)堅(jiān)持以實(shí)踐取向?yàn)橐暯菍?duì)學(xué)前教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)展開(kāi)深入細(xì)致的研究與分析。首先在闡述學(xué)前教育與學(xué)前教師基本理論的基礎(chǔ)上分析當(dāng)前學(xué)前教師的需求,然后重點(diǎn)探討學(xué)前教師的培養(yǎng)與培訓(xùn),主要涉及學(xué)前教師的培養(yǎng)模式、職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)等內(nèi)容,*后還重點(diǎn)對(duì)學(xué)前教師的園本培訓(xùn)體系和學(xué)前教師的教育課程體系做出了研究與分析。
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