隱形的壁壘:大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究
定 價(jià):55 元
- 作者:王倩 著
- 出版時(shí)間:2013/1/1
- ISBN:9787516121399
- 出 版 社:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):I207.8
- 頁(yè)碼:268
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展,作為現(xiàn)代文化權(quán)力中心的大眾傳媒裹挾著商業(yè)意識(shí)、消費(fèi)意識(shí)和娛樂(lè)意識(shí)對(duì)兒童文學(xué)形成了包圍之勢(shì)。此種時(shí)代背景下,對(duì)兒童文學(xué)傳播各環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查和系統(tǒng)分析,進(jìn)而思考提升兒童文學(xué)傳播與接受效果的路徑具有重要現(xiàn)實(shí)意義。《隱形的壁壘:大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究》力求結(jié)合當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)的傳播實(shí)踐,通過(guò)實(shí)證研究獲得的數(shù)據(jù)與事實(shí)呈現(xiàn)兒童文學(xué)傳播的現(xiàn)實(shí)狀況并通過(guò)思辨研究分析傳播障礙產(chǎn)生的內(nèi)因與外因,繼而從積極角度出發(fā),探討如何突破困境,實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的順暢傳播!峨[形的壁壘:大眾傳媒語(yǔ)境下兒童文學(xué)傳播障礙歸因研究》不僅能為兒童文學(xué)研究提供一個(gè)別開(kāi)生面的學(xué)術(shù)生長(zhǎng)點(diǎn),而且對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)乃至其它相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)空間的開(kāi)拓和學(xué)術(shù)思路的拓展都將有所貢獻(xiàn)。
王倩,1971年1月生,山東淄博人,博士,山東師范大學(xué)文學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師。學(xué)術(shù)研究特色在于針對(duì)兒童文學(xué)傳播、傳媒與青少年發(fā)展方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,將理論研究與實(shí)證研究結(jié)合,開(kāi)展跨學(xué)科綜合研究。曾在CSSCI等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文30余篇,獨(dú)立或與他人合著學(xué)術(shù)著作5部,主持完成省部級(jí)課題3項(xiàng),研究成果獲全國(guó)家庭教育“十一五”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。教研之余,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),熱心奉獻(xiàn)社會(huì),應(yīng)邀為“齊魯大講壇”開(kāi)展巡回公益講座,深入學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為青少年開(kāi)展義務(wù)咨詢(xún),獲得良好社會(huì)反響。
序一
序二
摘要
Abstract
緒論
第一章 兒童文學(xué)傳播現(xiàn)狀與存在的障礙
第一節(jié) 對(duì)兒童文學(xué)傳播現(xiàn)狀的總體描述
第二節(jié) 兒童文學(xué)閱讀狀況調(diào)查
第三節(jié) 兒童文學(xué)傳播障礙的主要表現(xiàn)
第二章 障礙歸因之一:傳播者與傳播內(nèi)容
第一節(jié) 兒童文學(xué)創(chuàng)作觀的困境
第二節(jié) 文學(xué)形象獨(dú)特性的缺失
第三節(jié) 敘事創(chuàng)新不足的制約
第四節(jié) 文學(xué)傳播語(yǔ)言的障礙
第三章 障礙歸因之二:傳播中介與“意見(jiàn)領(lǐng)袖”
第一節(jié) 兒童文學(xué)出版的“把關(guān)人”位移
第二節(jié) 語(yǔ)文教材的兒童文學(xué)選文缺失
第三節(jié) 教師與家長(zhǎng)的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”偏差
第四章 障礙歸因之三:接受者及其反饋
第一節(jié) 兒童文學(xué)接受障礙的外因分析
第二節(jié) 兒童文學(xué)接受障礙的內(nèi)因分析
第三節(jié) 兒童文學(xué)受眾的反饋
第五章 兒童文學(xué)傳播效果提升路徑
第一節(jié) 兒童文學(xué)生產(chǎn)的創(chuàng)新策略
第二節(jié) 兒童文學(xué)傳播的媒介組織發(fā)展策略
第三節(jié) 發(fā)揮兒童文學(xué)傳播的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”作用
第四節(jié) 暢通兒童文學(xué)接受與反饋路徑
余論:傳媒時(shí)代,兒童文學(xué)研究何為
參考文獻(xiàn)
后記